Englisch

Definition und Beispiele englischer Mental-State-Verben

In der englischen Grammatik  und Sprechhandlungstheorie. ein geistig-Zustand Verb ist ein  Verb mit einem Sinn in Bezug auf das Verständnis, die Entdeckung, Planung, oder zu entscheiden. Verben des mentalen Zustands beziehen sich auf kognitive Zustände, die für eine externe Bewertung im Allgemeinen nicht verfügbar sind. Auch als mentales Verb bekannt .

Zu den gebräuchlichen Verben für den mentalen Zustand im Englischen gehören Wissen, Denken, Lernen, Verstehen, Wahrnehmen, Fühlen, Erraten, Erkennen, Bemerken, Wollen, Wünschen, Hoffen, Entscheiden, Erwarten, Bevorzugen, Erinnern, Erinnern, Vergessen, Vorstellen und Glauben . Letitia R. Naigles stellt fest, dass Verben im mentalen Zustand „notorisch polysemisch sind. da jedes mit mehreren Sinnen verbunden ist“ („Manipulation der Eingabe“ in  Perception, Cognition and Language , 2000).

 

Mentale und performative Bedeutungen

„[D] Die Bedeutungen von mentalen Verben sind aussagekräftig: Wenn ein Sprecher das Verb erkennen als mentales Verb verwendet, z. B. im Satz:  Natürlich erkenne ich Ihre Handschrift , bezieht sich der Sprecher nur auf seine oder ihre Rolle als Erfahrender von a mentaler Prozess. Im Gegensatz dazu setzt die performative Bedeutung des Erkennens , wie in dem Satz, den ich hiermit erkenne, Herrn Smith , zwischenmenschliche Elemente voraus, die der Situation des Sprechakts inhärent sind , wie beispielsweise die soziale Beziehung zwischen dem Sprecher und den Gesprächspartnern. “ -Traugott und Dasher

 

Mental State Verben und Rekursion

  • „[O] ne der Kennzeichen der menschlichen Sprache ist die Rekursion oder die Fähigkeit, einen Satz in einen anderen Satz einzubetten, wie russische verschachtelte Puppen … Mentale Zustandsverben wie Denken und Wissen bieten ein semantisches Gerüst für die Erstellung komplexer Sätze mit Einbetten. “ -Klein, Moses und Jean-Baptiste
  • Mentale Zustandsverben können sich wie Aktionsverben verhalten und in das kanonische Subjekt-Verb-Format passen , wie ich es weiß und ich denke . Bei Verben des mentalen Zustands geht es jedoch um den Inhalt unseres Geistes, den wir als Sätze ausdrücken. Ihre Bedeutung unterstützt daher den syntaktischen Prozess, einen Satz in die Objektposition einzubetten, um Sätze zu bilden wie: Ich weiß, dass Mama Blumen mag und ich denke, dass Papa schläft . „-David Ludden

Qualifizierende Fakten und Meinungen

„Mentale Verben sind nützlich, um Fakten und Meinungen zu qualifizieren. Zum Beispiel denken viele Leute, dass dies in einem Argument oft effektiver ist als es eine Tatsache ist, dass … Letzteres, indem es eine absolute Aussage ist, den Leser dazu zwingt, beides zu tun.“ völlige Zustimmung oder Nichtübereinstimmung, während erstere Raum für Argumente lässt. “ -Knapp und Watkins

Nicht agierender Charakter

„[I] n Englisch, der nonagentive Charakter des Geisteszustand Verben durch die Präferenz für den Dativ manifestiert Präposition auf , anstatt die agentiv Präposition durch im passiven (in der Folge, die passiv ist stative ): Tom Lehre Fähigkeit wird durch bekannte all seine Kollegen. Tom Lehre Fähigkeit ist zu bekannt , alle seine Kollegen.“ -Croft

Verwendung mit Hilfsverben

„Die Hilfsmittel, die am häufigsten mit Performativen in Verbindung gebracht werden, sind ‚machen‘, ‚geben‘ und ‚ausgeben‘, während die Verben des mentalen Zustands ‚haben‘ (um einen Glauben zu haben) zusammen mit einer Vielzahl interessanter Alternativen teilen. Man kann ’nähren‘. eine Hoffnung, einen Glauben ’schätzen‘ und eine Absicht ‚verbergen‘. Was wir in einem mentalen Zustand ‚halten‘, können wir in einem illokutionären Akt ‚ausgeben‘ . Verben geistiger Handlungen liegen erwartungsgemäß dazwischen. Einige, wie ‚entscheiden‘, ‚wählen‘ und ‚identifizieren‘, ‚teilen‘ machen ‚mit Performativen, aber nicht‘ ausgeben ‚, außer bei‘ eine Entscheidung treffen ‚(in diesem Fall fungiert das Verb als Performative). “ -Lee

 

Verben des mentalen Zustands lernen

„[A] bstract mentale Zustandsverben erscheinen früh und werden ziemlich häufig von Kindern im Alter von 3 und 4 Jahren verwendet …

„Anscheinend lernen Kinder (und Sprecher im Allgemeinen) die unsichtbaren Bezüge von Verben des mentalen Zustands kennen, indem sie diese Verben zuerst mit der Ausführung bestimmter Arten von Kommunikationshandlungen in Verbindung bringen und später die Referenz des Verbs auf besonders hervorstechende Merkmale dieser Handlungen konzentrieren – nämlich über die mentalen Zustände von Kommunikationsagenten … “

Formelnde und beschreibende Verwendungen

„Intuitiv scheint es nicht überraschend, dass Kinder die formelhafteren und pragmatischeren darstellenden Verwendungen von Verben des mentalen Zustands beherrschen sollten, bevor sie wirklich referentielle und kompositorische Verwendungen annehmen. Es ist jedoch nicht klar, warum dies der Fall sein sollte pragmatische Verwendungen sind nicht wirklich so einfach. Die Pragmatik der Absicherung, die mit der Verwendung einer Formel wie [ ich denke ] verbunden ist, hängt entscheidend von der Fähigkeit ab, die potenziellen Risiken für sich selbst und das Publikum zu berechnen, die an einem Akt der Behauptung beteiligt sind. Insofern als Kinder in der Lage sind, solche Formeln im spontanen Diskurs angemessen zu verwenden. scheint es, dass sie solche Berechnungen zumindest unbewusst durchführen können. “ -Israel

 

Anzeige der Interpretationsfunktion

„Diskursstudenten haben Expositionsstile unterschieden, die auf die Person und Rolle des Sprechers aufmerksam machen, und solche, die den Sprecher maskieren oder in den Hintergrund stellen. Der Unterschied ist durch das Fehlen oder Vorhandensein von ‚Frames‘ gekennzeichnet, die die Gesprächssituation kommentieren . Einige von Diese Rahmen sind offensichtlich, wie die einleitenden, selbstironischen Witze, um die Bindung zwischen Publikum und Sprecher zu fördern. Einige sind subtil, wie die Verwendung von mentalen Verben wie „Ich denke das …“ oder Verben der Behauptung wie “ Ich behaupte, dass … ‚Ich werde mentale Verben und Verben der Behauptung zusammen als‘ mentale Zustandsverben … ‚bezeichnen. “

Kurz vor der direkten Behauptung stehen bleiben

„[M] entale Zustandsverben ermöglichen es einem Sprecher, kurz vor der direkten Behauptung zu stehen und eine Aussage als Produkt des Geistes des Sprechers zu formulieren, anstatt sie als ungefilterte Tatsache in der Welt darzustellen. Vergleichen Sie die direkte Aussage: ‚Der Himmel ist blau,‘ „und die gerahmten Aussagen“ Der Himmel scheint blau „oder“ Ich denke, der Himmel ist blau „oder“ Ich schwöre, dieser Himmel ist blau „. Die gerahmten Aussagen sollen Unsicherheit kennzeichnen, weil sie signalisieren, dass die Behauptung einen fehlbaren Denkprozess widerspiegelt. Obwohl Verben des mentalen Zustands von einigen Gelehrten als Zeichen von Ehrerbietung oder Ohnmacht eingestuft wurden, sind sie mehrdeutige und vielseitige Ausdrücke haben festgestellt, dass sie nicht nur Unsicherheit darstellen können, sondern auch eine Offenheit für Verhandlungen in den Bereichen, in denen sie eingesetzt werden, und eine Offenheit für die Gedanken und Meinungen eines Zuhörers …

„[M] entale Zustandsverben scheinen in direktem Zusammenhang mit der Interpretationsfunktion zu stehen, stehen jedoch in mehrdeutiger Beziehung zur Autorität und zum Komfort des Sprechers, entweder als Organisator des Gesprächsflusses oder als Interpret maßgeblicher Texte.“ -Davis

 

Quellen

    • William Croft,  Syntaktische Kategorien und grammatikalische Beziehungen: Die kognitive Organisation von Informationen . The University of Chicago Press, 1991
    • Peggy Cooper Davis, „Interpretation durchführen: Ein Vermächtnis der Bürgerrechtsanwaltschaft in  Brown gegen Board of Education .“ Rasse, Recht und Kultur: Überlegungen zu Brown gegen Board of Education , hrsg. von Austin Sarat. Oxford University Press, 1997
    • Michael Israel, „Mentale Räume und mentale Verben im frühen Kinderenglisch.“ Sprache im Kontext des Gebrauchs: Diskurs und kognitive Ansätze zur Sprache , hrsg. von Andrea Tyler, Yiyoung Kim und Mari Takada. Mouton de Gruyter, 2008
    • Peter Knapp und Megan Watkins,  Genre, Text, Grammatik: Technologien zum Lehren und Bewerten von Schreiben . UNSW, 2005
    • Benjamin Lee,  Talking Heads: Sprache, Metasprache und die Semiotik der Subjektivität . Duke University Press, 1997
    • David Ludden,  Die Psychologie der Sprache: Ein integrierter Ansatz . SAGE, 2016
    • Elizabeth Closs Traugott und Richard Dasher, „Über die historische Beziehung zwischen geistigen und sprachlichen Verben in Englisch und Japanisch.“ Beiträge von der 7. Internationalen Konferenz für historische Linguistik , hrsg. von Anna Giacalone-Ramat et al., 1987

 

Similar Posts

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert.