Englisch Als Zweitsprache

Das Alphabet für absolute Anfänger

An diesem Punkt müssen die Lernenden in der Lage sein, das Alphabet zu verwenden, um neues Vokabular aufzunehmen und Rechtschreibfragen zu neuem Vokabular zu stellen, das sie in zukünftigen Lektionen lernen werden. Sie sollten für diese Lektion eine Alphabet-Tabelle aufnehmen. Diese Tabelle sollte Bilder verschiedener Objekte enthalten, die mit den verschiedenen Buchstaben des Alphabets beginnen (Alphabetbücher für Vorschulkinder würden in dieser Situation gut funktionieren).

Alphabetische Liste

Lehrer: ( Lesen Sie die Alphabetliste langsam und zeigen Sie beim Sprechen auf Bilder. Die folgende Liste ist nur ein Beispiel. Verwenden Sie nach Möglichkeit etwas mit Bildern. )

  • A wie in „Apfel“
  • B wie in „Junge“
  • C wie in „Auto“
  • D wie bei „Hund“
  • E wie im „Ohr“
  • F wie in „Flagge“
  • G wie in „großartig“
  • H wie in „Haus“
  • Ich wie in „Insekt“
  • J wie in „Freude“
  • K wie in „Art“
  • L wie in „Licht“
  • M wie in „Magie“
  • N wie in „Nacht“
  • O wie im „Orchester“
  • P wie bei „Menschen“
  • Q wie in „Frage“
  • R wie in „rot“
  • S wie in „sicher“
  • T wie in „LKW“
  • U wie in „einzigartig“
  • V wie in „Video“
  • W wie in „wow“
  • X wie in „xerox“
  • Y wie in „Ja“
  • Z wie in „Zebra“

Lehrer: Wiederholen Sie nach mir ( Modellieren Sie die Idee, nach mir zu wiederholen, und geben Sie den Schülern so eine neue Klassenanweisung, die sie in Zukunft verstehen werden. )

  • A wie in „Apfel“
  • B wie in „Junge“
  • C wie in „Auto“
  • D wie bei „Hund“
  • E wie im „Ohr“
  • F wie in „Flagge“
  • G wie in „großartig“
  • H wie in „Haus“
  • Ich wie in „Insekt“
  • J wie in „Freude“
  • K wie in „Art“
  • L wie in „Licht“
  • M wie in „Magie“
  • N wie in „Nacht“
  • O wie im „Orchester“
  • P wie bei „Menschen“
  • Q wie in „Frage“
  • R wie in „rot“
  • S wie in „sicher“
  • T wie in „LKW“
  • U wie in „einzigartig“
  • V wie in „Video“
  • W wie in „wow“
  • X wie in „xerox“
  • Y wie in „Ja“
  • Z wie in „Zebra“

Schüler: ( Wiederholen Sie die obigen Schritte mit dem Lehrer. )

Namen buchstabieren

Lehrer: Bitte schreiben Sie Ihren Namen. ( Modellieren Sie die folgende neue Klassenanweisung, indem Sie Ihren Namen auf ein Blatt Papier schreiben. )

Lehrer: Bitte schreiben Sie Ihren Namen. ( Möglicherweise müssen Sie den Schülern ein Zeichen geben, um ein Stück Papier herauszunehmen und ihre Namen zu schreiben. )

Schüler: ( Schüler schreiben ihre Namen auf ein Blatt Papier )

Lehrer: Mein Name ist Ken. K – E – N ( Modell, das Ihren Namen schreibt. ). Wie ist Ihr Name? ( Geste an einen Schüler. )

Schüler: Mein Name ist Gregory. G – R – E – G – O – R – Y.

Setzen Sie diese Übung mit jedem Schüler im Raum fort. Wenn ein Schüler einen Fehler macht, berühren Sie Ihr Ohr, um zu signalisieren, dass der Schüler zuhören soll, und wiederholen Sie dann seine Antwort, indem Sie betonen, was der Schüler hätte sagen sollen.

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