Für Pädagogen

Vor- und Nachteile der Lehramtszeit

Die Amtszeit von Lehrern. manchmal auch als Karrierestatus bezeichnet, bietet Lehrern. die eine Probezeit erfolgreich abgeschlossen haben , Arbeitsplatzsicherheit . Der Zweck der Amtszeit besteht darin, Lehrer davor zu schützen, wegen nicht-pädagogischer Probleme entlassen zu werden, einschließlich persönlicher Überzeugungen oder Persönlichkeitskonflikten mit Administratoren, Schulratsmitgliedern oder anderen Autoritätspersonen.

 

Amtszeit Definition

Die Amtszeit  von Lehrern ist eine Richtlinie, die die Fähigkeit von Administratoren oder Schulbehörden einschränkt, Lehrer zu entlassen. Entgegen der landläufigen Meinung ist eine Amtszeit keine Garantie für eine lebenslange Beschäftigung, aber es kann äußerst schwierig sein, die Bürokratie abzubauen, die für die Entlassung eines fest angestellten Lehrers erforderlich ist, heißt es auf der Website.

Die Gesetze zur Lehrerzugehörigkeit variieren von Staat zu Staat, aber der allgemeine Geist ist der gleiche. Lehrer, die eine Amtszeit erhalten, haben ein höheres Maß an Arbeitsplatzsicherheit als Lehrer ohne Abschluss. Festangestellte Lehrer haben bestimmte garantierte Rechte, die sie vor dem Verlust ihres Arbeitsplatzes aus unbegründeten Gründen schützen.

 

Bewährungsstatus vs. Amtszeitstatus

Um für eine Amtszeit in Betracht gezogen zu werden, muss ein Pädagoge eine bestimmte Anzahl aufeinanderfolgender Jahre an derselben Schule mit zufriedenstellenden Leistungen unterrichten. Lehrer an öffentlichen Schulen in der Grammatik-, Mittel- und Oberschule müssen in der Regel drei Jahre lang unterrichten, um eine Amtszeit zu erhalten. Privatschullehrer haben ein breiteres Spektrum: je nach Schule zwischen einem und fünf Jahren. Die Jahre vor dem Amtszeitstatus werden als Bewährungsstatus bezeichnet. Der Bewährungsstatus ist im Wesentlichen ein Probelauf für Lehrer, der durch einen viel einfacheren Prozess bewertet und gegebenenfalls beendet werden muss als einer, der den Status einer Anstellung erhalten hat. Die Amtszeit wird nicht von Distrikt zu Distrikt übertragen. Wenn ein Lehrer einen Bezirk verlässt und eine Beschäftigung in einem anderen annimmt, beginnt der Prozess im Wesentlichen von vorne.

In der Hochschulbildung dauert es in der Regel sechs oder sieben Jahre, um eine Amtszeit zu erhalten. die an Hochschulen und Universitäten als Vollprofessur oder einfach als Erreichen der Position eines Professors bezeichnet wird. In den Jahren vor Erreichen der Amtszeit kann ein Lehrer ein Ausbilder, ein außerordentlicher Professor oder ein Assistenzprofessor sein. In der Regel erhalten Hochschul- oder Universitätslehrer eine Reihe von Zwei- oder Vierjahresverträgen, die dann um ihr drittes Jahr und erneut im fünften oder sechsten Jahr überprüft werden. Um eine Amtszeit zu erreichen, muss ein nicht fest angestellter Ausbilder je nach Einrichtung möglicherweise veröffentlichte Forschungsergebnisse, Kenntnisse in der Gewinnung von Zuschüssen, hervorragende Lehrleistungen und sogar gemeinnützige oder administrative Fähigkeiten vorweisen.

Festangestellte Lehrer in der öffentlichen Bildung auf Grammatik-, Mittel- oder Oberschulniveau haben Anspruch auf ein ordnungsgemäßes Verfahren, wenn ihnen die Kündigung oder Nichtverlängerung des Vertrags droht. Dieser Prozess ist für Administratoren äußerst langwierig, da der Administrator genau wie in einem Gerichtsverfahren in einer Anhörung vor der Schulbehörde den Nachweis erbringen muss, dass der Lehrer unwirksam ist und die Distriktstandards nicht erfüllt hat. Der Administrator muss einen endgültigen Nachweis erbringen, dass er dem Lehrer die Unterstützung und die Ressourcen zur Verfügung gestellt hat, die zur Behebung des Problems erforderlich sind, wenn es sich um ein Problem im Zusammenhang mit der Leistung des Erziehers handelt. Der Administrator muss auch nachweisen können, dass die Lehrerin ihre Pflicht als Lehrerin bereitwillig vernachlässigt hat.

 

Unterschiede zwischen Staaten

Die Staaten unterscheiden sich hinsichtlich der Art und Weise, wie ein Lehrer eine Amtszeit erreicht, sowie hinsichtlich des Verfahrens für die Entlassung eines fest angestellten Lehrers. Laut der  Bildungskommission der Staaten betrachten 16 Staaten die Leistung als den wichtigsten Schritt für einen Lehrer, um eine Amtszeit zu erlangen, während andere der Zeit, die ein Pädagoge im Klassenzimmer verbracht hat, einen höheren Stellenwert einräumen.

Die Organisation stellt einige der Unterschiede im Umgang der Staaten mit dem Thema Amtszeit fest:

  • Florida, North Carolina, Kansas und Idaho haben beschlossen, die Amtszeit endgültig aufzuheben, die Amtszeit auslaufen zu lassen oder die Bestimmungen für ordnungsgemäße Verfahren zu streichen, obwohl Idahos Bemühungen, die Amtszeit abzuschaffen, von den Wählern rückgängig gemacht wurden.
  • Sieben Bundesstaaten verlangen von den Distrikten, dass sie die Lehrer wieder auf Probe stellen, wenn ihre Leistung als unbefriedigend eingestuft wird.
  • Anstatt Entlassungsentscheidungen auf der Grundlage des Amtszeitstatus oder des Dienstalters zu treffen, verlangen 12 Staaten, dass die Leistung des Lehrers im Vordergrund steht. Zehn Staaten verbieten ausdrücklich die Verwendung des Amtszeitstatus oder des Dienstalters.

Die American Federation of Teachers stellt fest, dass es in Bezug auf die Entlassung oder Disziplinierung von fest angestellten Lehrern große Unterschiede im ordnungsgemäßen Verfahren gibt. Unter Berufung auf ein Gerichtsverfahren in New York, Wright gegen New York , sagte die Organisation, dass das ordnungsgemäße Verfahren zur Entlassung eines fest angestellten Lehrers – das der Anwalt des Klägers in dem Fall als „überfälliges Verfahren“ bezeichnete – durchschnittlich 830 Tage dauerte und mehr als 300.000 US-Dollar kostete Dies bedeutet, dass nur sehr wenige Administratoren einen Fall der Kündigung eines fest angestellten Lehrers verfolgen würden.

Der Verband fügt hinzu, dass eine Analyse unter Verwendung der Daten des New York State Education Department ergab, dass Disziplinarfälle 2013 landesweit nur etwa 177 Tage dauerten. Und in New York City zeigen Daten, dass die durchschnittliche Verfahrensdauer nur 105 Tage beträgt. In der Tat hat Connecticut eine 85-Tage-Richtlinie zur Kündigung von fest angestellten Lehrern verabschiedet, es sei denn, beide Seiten sind sich einig, den Prozess zu verlängern, so die AFT.

 

Vorteile der Amtszeit

Befürworter der Lehrerzugehörigkeit sagen, dass Lehrer Schutz vor machtgierigen Administratoren und Schulratsmitgliedern benötigen, die Persönlichkeitskonflikte mit einem bestimmten Lehrer haben. Zum Beispiel schützt der Amtszeitstatus einen Lehrer, wenn das Kind eines Schulratsmitglieds die Klasse des Lehrers nicht besteht. Es bietet Arbeitsplatzsicherheit für Lehrer, was zu glücklicheren Lehrern führen kann, die höhere Leistungen erbringen.

ProCon.org fasst einige andere Profis der Lehrerzugehörigkeit zusammen:

  • „Tenure schützt Lehrer davor, entlassen zu werden, weil sie unpopuläre, kontroverse oder anderweitig herausgeforderte Lehrpläne wie Evolutionsbiologie und kontroverse Literatur unterrichten“, heißt es auf der gemeinnützigen Website, auf der die Argumente für und gegen verschiedene Themen untersucht werden.
  • Tenure hilft bei der Rekrutierung, da es Lehrern einen stabilen und sicheren Arbeitsplatz bietet.
  • Die Amtszeit gibt den Lehrern die Freiheit, im Klassenzimmer kreativ zu sein, und belohnt sie für ihren jahrelangen Einsatz.

Tenure stellt auch sicher, dass diejenigen, die am längsten dort waren, in wirtschaftlich schwierigen Zeiten Arbeitsplatzsicherheit garantieren, auch wenn ein unerfahrener Lehrer den Distrikt möglicherweise erheblich weniger Gehalt kostet.

 

Nachteile der Amtszeit

Gegner der Amtszeit argumentieren, dass es zu schwierig ist, einen Lehrer loszuwerden, der sich im Klassenzimmer als unwirksam erwiesen hat . Ein ordnungsgemäßer Prozess sei besonders langwierig und schwierig. Die Distrikte hätten knappe Budgets, und die Kosten einer Anhörung zu einem ordnungsgemäßen Verfahren könnten das Budget eines Distrikts lahm legen. ProCon.org fasst einige der anderen Nachteile zusammen, die Gegner bei der Erörterung der Lehrerzugehörigkeit anführen:

  • „Die Amtszeit der Lehrer führt zu Selbstzufriedenheit, weil die Lehrer wissen, dass sie ihre Beschäftigung wahrscheinlich nicht verlieren werden.
  • Lehrer haben bereits einen ausreichenden Schutz durch Gerichtsurteile, Tarifverhandlungen sowie staatliche und bundesstaatliche Gesetze, die eine Amtszeit unnötig machen.
  • Aufgrund der Amtszeitregeln ist es zu teuer, Pädagogen zu entfernen, selbst wenn ihre Leistung unterdurchschnittlich ist oder sie sich eines Fehlverhaltens schuldig gemacht haben.

Schließlich argumentieren die Gegner, dass Administratoren einen fest angestellten Lehrer weniger disziplinieren als einen Lehrer auf Probe, selbst wenn sie dieselbe Straftat begangen haben, weil es so schwierig ist, einen fest angestellten Lehrer zu entfernen.

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