Für Pädagogen

Lehrer und standardisierter Testdruck

Wenn Sie im 21. Jahrhundert in der Ausbildung sind , sind wir bereit zu wetten, dass Sie den Druck standardisierter Testergebnisse spüren , unabhängig davon, wo Sie in den USA unterrichten. Der Druck scheint von allen Seiten zu kommen: vom Distrikt, den Eltern, den Administratoren, der Gemeinde, Ihren Kollegen und Ihnen. Manchmal fühlt es sich so an, als könne man sich keinen Moment von den akademischen Kernfächern entfernen, um sogenannte „Nicht-Wesentliche“ wie Musik, Kunst oder Sport zu unterrichten. Diese Themen werden von den Leuten missbilligt, die die Testergebnisse akribisch überwachen. Zeit weg von Mathe, Lesen und Schreiben wird als Zeitverschwendung angesehen. Wenn dies nicht direkt zu verbesserten Testergebnissen führt, werden Sie nicht dazu ermutigt oder manchmal sogar dazu zugelassen, es zu unterrichten.

In Kalifornien werden Schulrankings und Partituren in den Zeitungen veröffentlicht und von der Community diskutiert. Der Ruf der Schule wird durch das Endergebnis bestimmt oder gebrochen. Die Zahlen sind in Schwarzweiß auf Zeitungspapier gedruckt. Es ist genug, um den Blutdruck eines Lehrers bei dem Gedanken daran zu erhöhen.

 

Was Lehrer über Standardtests sagen

Dies sind einige der Dinge, die Lehrer im Laufe der Jahre über standardisierte Testergebnisse und den Druck auf die Leistung der Schüler gesagt haben:

  • „Ich habe mich in Schule und Leben gut geschlagen, obwohl meine Lehrer bei Tests nicht Wert auf Leistung gelegt haben.“
  • „Es ist nur ein Test – warum ist das so wichtig?“
  • „Ich habe nicht einmal mehr Zeit, Naturwissenschaften oder Sozialwissenschaften zu unterrichten!“
  • „Ich fange in der ersten Schulwoche an, Testvorbereitung zu unterrichten.“
  • „Es ist nicht fair, dass wir in Bezug auf die Leistung unserer Schüler bei diesem Test ‚bewertet‘ werden, wenn wir ihnen nur die Informationen präsentieren können. Wir können nicht anders, als wie sie es am Testtag tatsächlich tun werden!“
  • „Mein Schulleiter ist dieses Jahr auf meinem Rücken, weil meine Schüler letztes Jahr nicht so gut waren.“

Dies ist nur die Spitze des Eisbergs, wenn es um die Meinung der Lehrer zu diesem kontroversen Thema geht. Geld, Prestige, Ansehen und professioneller Stolz stehen auf dem Spiel. Administratoren scheinen von den Distriktchefs zusätzlichen Leistungsdruck zu bekommen, den die Direktoren wiederum an ihre Mitarbeiter weitergeben. Niemand mag es und die meisten Leute denken, dass alles irrational ist, aber der Druck steigt und nimmt exponentiell zu.

 

Was die Forschung über Standardtests zu sagen hat

Untersuchungen zeigen, dass ein unglaublicher Druck auf die Lehrer ausgeübt wird. Dieser Druck führt häufig zu einem Burn-out der Lehrer. Lehrer haben oft das Gefühl, dass sie „auf die Probe stellen“ müssen, was dazu führt, dass sie Denkfähigkeiten höherer Ordnung abbauen müssen. was nachweislich langfristige Vorteile für die Schüler hat und eine dringend benötigte Fähigkeit des 21. Jahrhunderts ist.

Herausgegeben von Janelle Cox

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