Für Pädagogen

In sich geschlossene Klassenzimmer

In sich geschlossene Klassenzimmer sind Klassenzimmer, die speziell für Kinder mit Behinderungen vorgesehen sind. In sich geschlossene Programme sind normalerweise für Kinder mit schwereren Behinderungen angezeigt, die möglicherweise überhaupt nicht an allgemeinbildenden Programmen teilnehmen können. Diese Behinderungen umfassen Autismus, emotionale Störungen, schwere geistige Behinderungen. multiple Behinderungen und Kinder mit schweren oder fragilen Erkrankungen. Studenten, die diesen Programmen zugewiesen wurden, wurden häufig weniger restriktiven Umgebungen (siehe LRE) zugewiesen und hatten keinen Erfolg, oder sie begannen mit gezielten Programmen, die ihnen zum Erfolg verhelfen sollten.

 

Bedarf

LRE (Least Restrictive Environment) ist das im Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen enthaltene Rechtskonzept, wonach Schulen Kinder mit Behinderungen unterbringen müssen, ähnlich wie in den Einrichtungen, in denen Gleichaltrige unterrichtet werden. Schulbezirke müssen ein vollständiges Kontinuum an Praktika anbieten, von den restriktivsten (in sich geschlossenen) bis zu den am wenigsten restriktiven (vollständige Einbeziehung). Praktika sollten im besten Interesse der Kinder und nicht im Interesse der Schule durchgeführt werden.

Schüler, die in eigenständigen Klassenzimmern untergebracht sind, sollten einige Zeit im allgemeinbildenden Umfeld verbringen, wenn auch nur zum Mittagessen. Ziel eines effektiven, in sich geschlossenen Programms ist es, die Zeit zu verlängern, die der Schüler im allgemeinbildenden Umfeld verbringt. Oft gehen Schüler in eigenständigen Programmen zu „Specials“ – Kunst, Musik, Sport oder Geisteswissenschaften – und nehmen mit Unterstützung von Para-Profis im Klassenzimmer teil. Schüler in Programmen für Kinder mit emotionalen Störungen verbringen einen Teil ihres Tages in der Regel in der entsprechenden Klassenstufe. Ihre Akademiker können vom Lehrer für Allgemeinbildung beaufsichtigt werden, während sie von ihrem Lehrer für Sonderpädagogik Unterstützung bei der Bewältigung schwieriger oder herausfordernder Verhaltensweisen erhalten. Im Laufe eines erfolgreichen Jahres kann der Schüler häufig von einer „eigenständigen“ zu einer weniger restriktiven Umgebung wechseln, z. B. „Ressource“ oder sogar „Beratung“.

Das einzige Praktikum, das „restriktiver“ ist als ein eigenständiges Klassenzimmer, ist ein Praktikum in einem Wohnheim, in dem sich die Schüler in einer Einrichtung befinden, die ebenso „behandelt“ wie „gebildet“ wird. In einigen Distrikten gibt es Sonderschulen, die nur aus eigenständigen Klassenzimmern bestehen. Diese können als auf halbem Weg zwischen eigenständig und wohnhaft angesehen werden, da die Schulen nicht in der Nähe der Häuser der Schüler liegen.

 

Andere Namen

In sich geschlossene Einstellungen, in sich geschlossene Programme

Beispiel: Aufgrund von Emilys Angst und selbstverletzendem Verhalten entschied ihr IEP-Team, dass ein abgeschlossenes Klassenzimmer für Schüler mit emotionalen Störungen der beste Ort ist, um sie zu schützen.

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