Für Pädagogen

Tipps zum Unterrichten von Fähigkeiten zur Selbstpflege behinderter Kinder

Lebenskompetenzen für Schüler mit Behinderungen sind Fähigkeiten, die ihnen helfen, unabhängig zu leben, und die mit der Pflege, Fütterung und Toilette beginnen müssen.

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Self-Care Life Skills: Selbsternährung

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Man könnte denken, dass Selbsternährung eine natürliche Fähigkeit ist. Auch Kinder mit schweren Behinderungen bekommen Hunger. Sobald Sie eine Umgebung geschaffen haben, in der Kinder Fingerfood erkunden können, ist es an der Zeit, ihnen den Umgang mit Utensilien beizubringen.

Löffel sind natürlich die einfachsten. Ein Löffel muss nicht aufgespießt werden, sondern nur geschöpft werden.

 

Einen Löffel benutzen lernen

Einem Kind das Schöpfen beizubringen, kann mit dem Schöpfen von Perlen, Styropor-Verpackungsnudeln oder sogar M und M von einem Behälter zum anderen beginnen. Sobald das Kind das Schaufeln von einem Behälter in einen anderen beherrscht, beginnen Sie, ein Lieblingsessen (vielleicht ein einzelnes M und M für die Hand-Auge-Koordination?) In eine Schüssel zu geben. Sie werden feststellen, dass Ihr Ergotherapeut häufig eine gewichtete Schüssel hat, damit diese nicht auf dem Tisch herumrutscht, wenn das Kind lernt, einen Löffel zu manövrieren und zu manipulieren.

 

Spiele für Messer und Gabel

Sobald der Löffel teilweise beherrscht ist, können Sie dem Kind die Gabel geben, möglicherweise mit einem bevorzugten Essen, das auf den Zinken aufgespießt ist. Dies wird eine vorläufige Motivation liefern; Sobald Sie begonnen haben, das bevorzugte Essen (Ananasscheiben? Brownie?) auf eine Gabel zu geben, geben Sie nur das bevorzugte Essen auf die Gabel.

Gleichzeitig können Sie den Schülern die Möglichkeit bieten, Schneidefähigkeiten aufzubauen: Modellieren Sie den Rollteig in eine lange „Wurst“ und schneiden Sie ihn dann mit einem Messer, während Sie ihn mit der Gabel gedrückt halten. Sobald der Schüler (das Kind) die Aufgabe ausführen kann (was das Überqueren der Mittellinie beinhaltet, eine echte Herausforderung), ist es Zeit, mit echtem Essen zu beginnen. Das Backen von Pfannkuchen aus einer Mischung in einer Pfanne war immer eine unterhaltsame Möglichkeit, den Schülern das Schneiden zu üben.

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Self-Care Life Skills: Selbstkleiden

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Oft sind Eltern von Kindern mit Behinderungen in ihren Lebenskompetenzen, insbesondere beim Anziehen, überfunktioniert. Zu oft ist es für Eltern mit kleinen Kindern wichtiger, gut auszusehen, als Unabhängigkeit zu lehren. Bei Kindern mit Behinderungen kann es noch schwieriger sein.

 

Sich für die Unabhängigkeit kleiden

Kinder mit Behinderungen, insbesondere Entwicklungsstörungen, können bei der Anwendung der erlernten Fähigkeiten manchmal starr werden. Da das Selbstkleiden eine Fähigkeit ist, die am besten zu Hause erlernt wird, ist es oft die Aufgabe des Sonderpädagogen, den Eltern zu helfen, ihren Kindern das Anziehen beizubringen, obwohl einzelne Teile der Anziehaufgabe, wie das Anziehen von Socken oder das Ziehen eines großen T-Stücks Hemd über dem Kopf kann ein geeignetes Mittel sein, um die Unabhängigkeit in der Schule zu fördern.

 

Vorwärts verketten

Versuchen Sie zu Hause, vorwärts zu verketten. Lassen Sie das Kind zuerst seine Unterhose anziehen. In der Schule möchten Sie möglicherweise nur Teile der Aufgabe isolieren, z. B. Verbindungselemente, oder die Ärmel ihrer Jacken finden. Die Bestellung zu Hause könnte sein:

  • Unterhose
  • Kurze Hose
  • Hemd
  • Socken
  • Schuhe
  • Gürtel

Eltern mit Kindern mit Behinderungen werden feststellen, dass ihre Kinder häufig elastische Taillen und weiche Pulloverhemden wünschen. Um die Unabhängigkeit zu fördern, ist es zunächst wichtig, dass sie ihre ausgewählten Artikel tragen. Mit der Zeit müssen sie jedoch dazu ermutigt werden, sich altersgerecht zu kleiden, eher wie ihre Altersgenossen.

 

Verbindungselemente

Eine der Herausforderungen ist natürlich die Feinmotorik zum Befestigen und Lösen der verschiedenen Kleidungsverschlüsse: Reißverschlüsse, Knöpfe, Druckknöpfe, Klettverschlüsse sowie Haken und Ösen (obwohl heute viel seltener als vor 40 Jahren).

Befestigungselemente können gekauft werden, um Ihren Schülern das Üben zu ermöglichen. Auf Brettern montiert, sind die Druckknöpfe usw. groß, damit die Schüler beim Erlernen der Fähigkeiten Erfolg haben können.

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Self-Care Life Skills: Toilettentraining

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Toilettentraining ist normalerweise etwas, das die Schule eher unterstützt als initiiert und unterrichtet. Es ist oft die Aufgabe des Sonderpädagogen. die tatsächlichen Anstrengungen der Eltern zu unterstützen. Dies kann in Unterkünften des IEP des Kindes enthalten sein , wobei der Lehrer oder das Lehrpersonal das Kind in bestimmten zeitlichen Abständen auf die Toilette stellen muss. Es kann ein echter Schmerz sein, aber wenn es mit viel Lob gepaart wird, kann es dem Kind helfen, „auf die Idee zu kommen“.

Irgendwann möchten Sie vielleicht die Eltern ermutigen, das Kind im Bus in einer hochziehbaren Wegwerfwindel zur Schule zu schicken, aber mit Trainingshosen oder einfach nur Unterwäsche zur Schule. Ja, Sie werden am Ende nasse Kleidung zum Wechseln haben, aber es verhindert, dass Kinder faul sind, und erinnert sie daran, dass sie dafür verantwortlich sind, nach dem Badezimmer zu fragen.

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Self-Care Life Skills: Zahnbürsten

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Zahnbürsten ist eine Fähigkeit, die Sie in der Schule sowohl unterrichten als auch unterstützen können. Wenn Sie in einem Wohnheimprogramm sind, müssen Sie diese Pflegefähigkeit unbedingt vermitteln. Karies führt zu Ausflügen in die Zahnarztpraxis, und für Kinder, die die Bedeutung eines Zahnarztbesuchs nicht verstehen, ist es mehr als alarmierend, wenn ein fremder Mann oder eine fremde Frau ihre Hand in den Mund schiebt.

Lesen Sie diesen Artikel über das Zähneputzen. der eine Aufgabenanalyse und Vorschläge für die Vorwärts- oder Rückwärtsverkettung enthält.

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Self-Care Life Skills: Baden

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Baden ist eine Aufgabe, die zu Hause erledigt wird, wenn Sie nicht in einer Wohnanlage arbeiten. Kleine Kinder beginnen normalerweise in der Wanne. Mit 7 oder 8 Jahren können Sie erwarten, dass ein typisches Kind selbstständig duschen kann. Manchmal treten Probleme auf. Nachdem Sie einem Elternteil bei der Erstellung einer Aufgabenanalyse geholfen haben, können Sie den Eltern auch dabei helfen, einen visuellen Zeitplan zu erstellen, um die Unabhängigkeit des Schülers zu unterstützen, damit die Eltern beginnen können, ihre Unterstützung zu verblassen. Wir müssen die Eltern daran erinnern, dass verbale Aufforderungen oft am schwierigsten zu verblassen sind.

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Self-Care Life Skills: Schuhbinden

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Das Binden von Schuhen ist eine der schwierigsten Fähigkeiten, um ein Kind mit Behinderungen zu unterrichten. In einigen Fällen ist es viel einfacher, nur Schuhe zu kaufen, die nicht gebunden werden müssen. Wie viele Studentenschuhe binden Sie pro Tag? Wenn die Schüler Schuhe zum Binden wünschen, wenden Sie sich an die Eltern und machen Sie deutlich, dass Sie nicht für das Binden ihrer Schuhe verantwortlich sind. Geben Sie dann Schritt für Schritt an, um das Binden der Schuhe zu unterstützen.

Tipps

  • Mach es kaputt. Versuchen Sie die Vorwärtsverkettung. Beginnen Sie damit, dass das Kind das Über und Unter lernt. Sobald dies gemeistert ist, lassen Sie sie die erste Schleife machen, und Sie schließen das Binden ab. Fügen Sie dann die zweite Schleife hinzu.
  • Das Erstellen eines speziellen Schuhs mit zwei farbigen Schnürsenkeln kann den Schülern helfen, zwischen den beiden Seiten des Prozesses zu unterscheiden.

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