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Soziales emotionales Lernen und Klassenmanagement

Der Zusammenhang zwischen sozialem emotionalem Lernen und Klassenmanagement ist gut dokumentiert. Es gibt eine Forschungsbibliothek wie den Bericht von 2014 über soziales emotionales Lernen von wesentlicher Bedeutung für das Unterrichtsmanagement  von Stephanie M. Jones, Rebecca Bailey und Robin Jacob, in dem dokumentiert wird, wie die sozial-emotionale Entwicklung der Schüler das Lernen unterstützen und die akademischen Leistungen verbessern kann.

Ihre Forschung bestätigt, wie spezifische sozial-emotionale Lernprogramme „Lehrern helfen können, die Entwicklung von Kindern zu verstehen und ihnen Strategien für einen effektiven Umgang mit Schülern zu liefern“.

Die Kollaborative für akademisches, soziales und emotionales Lernen (CASEL) bietet Leitfäden für andere soziale emotionale Lernprogramme. die ebenfalls evidenzbasiert sind. Viele dieser Programme legen fest, dass Lehrer zwei Dinge benötigen, um ihre Klassenzimmer zu verwalten: Wissen darüber, wie sich Kinder entwickeln, und Strategien für einen effektiven Umgang mit dem Verhalten der Schüler. 

In der Studie von Jones, Bailey und Jacob wurde das Klassenmanagement verbessert, indem soziales emotionales Lernen mit den Prinzipien Planung, Umwelt, Beziehungen und Beobachtung kombiniert wurde.

Sie stellten fest, dass diese vier Prinzipien eines effektiven Managements mit sozialem emotionalem Lernen in allen Klassenräumen und Klassenstufen konstant sind:

  1. Effektives Klassenmanagement basiert auf Planung und Vorbereitung.
  2. Effektives Klassenmanagement ist eine Erweiterung der Qualität der Beziehungen im Raum.
  3. Effektives Klassenmanagement ist in das schulische Umfeld eingebettet. und
  4. Ein effektives Klassenmanagement umfasst laufende Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse.

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Planung und Vorbereitung – Klassenmanagement

Planung ist entscheidend für ein gutes Klassenmanagement. Heldenbilder / GETTY Images

Das erste Prinzip ist, dass ein effektives Klassenmanagement geplant werden muss, insbesondere im Hinblick auf Übergänge und mögliche Störungen . Beachten Sie die folgenden Vorschläge:

  1. Namen sind Macht im Klassenzimmer. Adressieren Sie die Schüler mit Namen. Greifen Sie vorab auf einen Sitzplan zu oder bereiten Sie Sitzpläne vorab vor. Erstellen Sie Namenszelte für jeden Schüler, um sie auf dem Weg in die Klasse zu ergreifen und zu ihren Schreibtischen zu bringen, oder lassen Sie die Schüler ihre eigenen Namenszelte auf einem Blatt Papier erstellen.
  2. Identifizieren Sie die häufigsten Zeiten für Störungen und Verhaltensweisen der Schüler, normalerweise zu Beginn des Unterrichts oder der Unterrichtsstunde, wenn Themen geändert werden, oder zum Abschluss und Abschluss eines Unterrichts oder einer Unterrichtsstunde.
  3. Seien Sie bereit für die Verhaltensweisen außerhalb des Klassenzimmers, die in den Unterricht gebracht werden, insbesondere auf der Sekundarstufe, wenn sich der Unterricht ändert. Pläne, die Schüler sofort mit Eröffnungsaktivitäten zu beschäftigen („Do nows“, Antizipationsleitfaden, Eintrittsscheine usw.), können den Übergang in den Unterricht erleichtern.

Pädagogen, die die unvermeidlichen Übergänge und Störungen planen, können helfen, problematisches Verhalten zu vermeiden und die Zeit zu maximieren, die in einer idealen Lernumgebung verbracht wird.

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Qualitätsbeziehungen – Klassenzimmermanagement

Beziehen Sie die Schüler in die Erstellung von Unterrichtsregeln ein. Thinkstock / GETTY Bilder

Zweitens ist ein effektives Klassenmanagement das Ergebnis von Beziehungen im Klassenzimmer. Die Lehrer müssen ein warmes und reaktionsschnelles Verhältnis zu den Schülern entwickeln, das Grenzen und Konsequenzen hat. Die Schüler verstehen, dass „es nicht darauf ankommt, was Sie sagen, sondern darauf, wie Sie es sagen.“ Wenn die Schüler wissen, dass Sie an sie glauben, interpretieren sie selbst hart klingende Kommentare als Sorgfaltserklärungen.

Beachten Sie die folgenden Vorschläge:

  1.  Beziehen Sie die Schüler in alle Aspekte der Erstellung des Klassenmanagementplans ein.
  2. Halten Sie beim Erstellen von Regeln oder Klassennormen die Dinge so einfach wie möglich. Fünf (5) Regeln sollten ausreichen – zu viele Regeln lassen die Schüler sich überfordert fühlen.
  3. Legen Sie die Regeln fest, die Verhaltensweisen abdecken, die speziell das Lernen und das Engagement Ihrer Schüler beeinträchtigen.
  4. Beziehen Sie sich positiv und kurz auf Regeln oder Unterrichtsnormen.
  5. Adressieren Sie die Schüler mit Namen;
  6. Engagieren Sie sich mit Schülern: Lächeln Sie, tippen Sie auf ihren Schreibtisch, begrüßen Sie sie an der Tür, stellen Sie Fragen, die zeigen, dass Sie sich an etwas erinnern, das der Schüler erwähnt hat – diese kleinen Gesten tragen viel dazu bei, Beziehungen aufzubauen.

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Schulumgebung – Klassenmanagement

Konferenzen sind eine Strategie, die ein leistungsstarkes Tool für das Klassenmanagement darstellt. Getty Images

Drittens wird ein effektives Management durch Routinen und Strukturen unterstützt , die in die Unterrichtsumgebung eingebettet sind.

Beachten Sie die folgenden Vorschläge:

  1. Entwickeln Sie zu Beginn und am Ende des Unterrichts eine Routine mit den Schülern,  damit die Schüler wissen, was sie erwartet.
  2. Seien Sie effektiv, wenn Sie Anweisungen geben, indem Sie sie kurz, klar und präzise halten. Wiederholen Sie die Anweisungen nicht immer wieder, sondern geben Sie den Schülern schriftliche und / oder visuelle Anweisungen zum Nachschlagen.
  3. Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, das Verständnis der erteilten Anweisungen anzuerkennen. Die Aufforderung an die Schüler, einen Daumen nach oben oder unten (nahe am Körper) zu halten, kann eine schnelle Beurteilung sein, bevor sie fortfahren.
  4. Legen Sie im Klassenzimmer Bereiche für den Zugang der Schüler fest, damit diese wissen, wo sie einen Zettel oder ein Buch erhalten können. wo sie Papiere hinterlassen sollten.
  5. Zirkulieren Sie im Klassenzimmer, wenn die Schüler Aktivitäten abschließen oder in Gruppen arbeiten. Gruppen von Schreibtischen ermöglichen es den Lehrern, sich schnell zu bewegen und alle Schüler einzubeziehen. Durch das Zirkulieren können Lehrer den Zeitaufwand abschätzen und individuelle Fragen der Schüler beantworten.
  6. Konferenz regelmäßig . Die Zeit, die Sie damit verbringen, individuell mit einem Schüler zu sprechen, bringt exponentiell hohe Belohnungen bei der Verwaltung der Klasse. Nehmen Sie sich täglich 3-5 Minuten Zeit, um mit einem Schüler über eine bestimmte Aufgabe zu sprechen oder mit einem Papier oder Buch zu fragen, wie es läuft.

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Beobachtung und Dokumentation – Klassenmanagement

Klassenmanagement bedeutet, Muster der Leistung und des Verhaltens der Schüler aufzuzeichnen. Altrendo-Bilder / GETTY-Bilder

Schließlich Lehrer , die kontinuierlich effektive Unterrichts Manager sind beobachten und dokumentieren ihr Lernen, reflektieren und wirken dann auf spürbare Muster und Verhaltensweisen in einer fristgerechten Weise.

Beachten Sie die folgenden Vorschläge:

  1. Verwenden Sie positive Belohnungen  (Logbücher, Studentenverträge, Tickets usw.), mit denen Sie das Verhalten von Studenten aufzeichnen können. Suchen Sie nach Systemen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, auch ihr eigenes Verhalten aufzuzeichnen.
  2. Beziehen Sie Eltern und Erziehungsberechtigte in das Klassenmanagement ein. Es gibt eine Reihe von Anmeldeprogrammen. Kiku Text. SendHub. Class Pager und Remind 101 ), mit denen Eltern über Unterrichtsaktivitäten auf dem Laufenden gehalten werden können. E-Mails bieten eine direkt dokumentierte Kommunikation.
  3. Beachten Sie die allgemeinen Muster, indem Sie notieren, wie sich die Schüler während des zugewiesenen Zeitraums verhalten:
  • Wenn die Schüler am aktivsten sind (nach dem Mittagessen? Die ersten 10 Minuten des Unterrichts?)
  • Wann ist neues Material einzuführen (welcher Wochentag? Welche Unterrichtsminute?)
  • Planen Sie die Übergänge so, dass Sie entsprechend planen können (Zeit für den Ein- oder Ausstieg? Zeit, um sich in der Gruppenarbeit zurechtzufinden?)
  • Beachten und notieren Sie Kombinationen von Schülern (wer arbeitet gut zusammen? Separat?)

Aktualität ist im Klassenmanagement von entscheidender Bedeutung. Der Umgang mit kleineren Problemen, sobald sie auftauchen, kann größere Situationen lösen oder Probleme stoppen, bevor sie eskalieren.

 

Das Klassenmanagement spielt eine zentrale Rolle in der Lehrerpraxis

Erfolgreiches Lernen der Schüler hängt von der Fähigkeit eines Lehrers ab, die Gruppe als Ganzes zu verwalten – die Aufmerksamkeit der Schüler zu behalten, unabhängig davon, ob sich 10 oder mehr als 30 im Raum befinden. Das Verstehen, wie soziales emotionales Lernen integriert werden kann, kann dazu beitragen, negatives oder ablenkendes Verhalten der Schüler umzuleiten. Wenn Lehrer die entscheidende Bedeutung des sozialen emotionalen Lernens schätzen, können sie diese vier Prinzipien des Klassenmanagements besser umsetzen, um die Motivation der Schüler, das Engagement der Schüler und letztendlich die Leistung der Schüler zu optimieren.

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