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Was ist Überregelmäßigkeit in der Grammatik?

Überregelmäßigkeit ist ein Teil des Sprachlernprozesses, bei dem Kinder regelmäßige grammatikalische Muster auf unregelmäßige Wörter ausweiten , z. B. die Verwendung von “ goed  “ für “ ging“ oder “ Zähne“ für “ Zähne“ . Dies wird auch als Regularisierung bezeichnet.

„Obwohl technisch falsch“, sagt Kathleen Stassen Berger, „ist Überregulierung tatsächlich ein Zeichen verbaler Raffinesse: Sie zeigt, dass Kinder die Regeln anwenden .“ In der Zwischenzeit lebt „Das Heilmittel gegen Überregelmäßigkeit“, so Steven Pinker und Alan Prince, „länger, wodurch unregelmäßige Vergangenheitsformen häufiger zu hören sind und die Gedächtnisspuren von [Kindern] gestärkt werden.“

 

Ein Beispiel für Überregelmäßigkeit

„Er ist ein vollkommen gesunder kleiner Junge mit nicht mehr Ängsten und Sorgen als jeder andere Jugendliche in seinem Alter [zweieinhalb], aber eines Nachts erwacht er und schreit nach Mama und Papa. ‚Ingwer hat mich gebissen !‘ er jammert. Ginger ist der kleine Cockerspaniel nebenan. Stevie hatte an diesem Nachmittag mit ihm gespielt. Mutter war die ganze Zeit dort gewesen. Ginger hatte Stevie nicht gebissen. „Nein, Liebling, Ginger hat dich nicht gebissen!“ Mama sagt, ihn zu trösten. «Er tat.  Er bited mich  auf meinem Fuß.“
(Selma H. Fraiberg, „The Magic Years“)

 

Was „Fehler“ von Kindern uns sagen

„Kinderfehler … gibt uns eine Vorstellung über den Stand ihrer Entwicklung Grammatik. Systeme. In der Tat ist es sogar ungeeignet sein kann sie Fehler zu nennen , da sie oft logische Formen für das aktuellen Stand der Entwicklung des Kindes. Die Arten der Variation von Die Regeln für Erwachsene, die Kinder aufstellen, sind oft keine Regeln, die Eltern wahrscheinlich in irgendeinem Kontext aufgestellt haben. Daher haben Kinder diese Variationen nicht durch Wiederholung gelernt. Was Eltern einem Kind sagen würden, oft genug, damit das Kind sie durch Wiederholung erworben hat: ‚ das Baby goed Hause‘oder‚das Baby wented nach Hause‘,‚Meine Füße weh tun‘oder sogar‚Meine Füße weh tun‘? In jedem dieser Äußerungen ist es klar , dass das Kind eine häufig verwendete Struktur Regel herausgefunden hat , aber noch nicht habe gelernt, dass es Ausnahmen von der Regel gibt. “
(Elizabeth Winkler, „Sprache verstehen: Ein Grundkurs in Linguistik“, 2. Aufl.)

 

Überregelmäßigkeit und Pluralität

„[O] ne der ersten Regeln, die englischsprachige Kinder anwenden, ist das Hinzufügen von -s , um den Plural zu bilden . Überregelmäßigkeit führt dazu, dass viele kleine Kinder über ‚Füße‘, ‚Zähne‘, ‚Schafe‘ und ‚Mäuse‘ sprechen. Sie können sogar das setzen es auf Adjektive. wenn die Adjektive wie wirken Substantive. wie in diesem Eßtisch Austausch zwischen meiner 3-jährigen und ihrem Vater:
Sarah: ich will somes.
Vater: Sie wollen etwas , was?
Sarah : Ich will noch ein paar Sitten.
Vater: Noch was?
Sarah: Ich will noch mehr Hühner.

Obwohl technisch falsch, ist Überregulierung tatsächlich ein Zeichen verbaler Raffinesse: Sie zeigt, dass Kinder die Regeln anwenden. In der Tat zeigen kleine Kinder, wenn sie sich der grammatikalischen Verwendung bewusster werden, eine immer ausgefeiltere Fehlanwendung. Ein Kind, das im Alter von 2 Jahren richtig sagt, dass es ein Glas „zerbrochen“ hat, kann im Alter von 4 Jahren sagen, dass es eines „gebremst“ hat, und dann im Alter von 5 Jahren sagen, dass es ein anderes „gebremst“ hat. „(Kathleen Stassen Berger,“ Die sich entwickelnde Person durch Kindheit und Jugend“)

 

Regularisierung der Sprache

„Regularisierungsfehler wurden als Beweis dafür herangezogen, dass Kinder sich entweder auf eine Vorlage oder ein Schema stützen, um einen Stamm und eine Beugung zu erzeugen , oder dass sie begonnen haben, eine abstrakte Regel zu verwenden …
“ Viele Beobachter, zumindest ab Rousseau, haben bemerkt, dass Kinder dazu neigen, ihre Sprache zu regulieren und viele unregelmäßige Formen im Erwachsenengebrauch loszuwerden. Berko (1958) war einer der ersten, der experimentelle Beweise dafür lieferte, dass Kinder im Alter von fünf bis sieben Jahren verschiedene Flexions- Affixe identifiziert hatten und diese zu unsinnigen Stämmen hinzufügen konnten, die sie noch nie zuvor gehört hatten. “
(Eve V. Clark,“ Erstspracherwerb „)

 

Überregulierung und Sprachentwicklung

[O] Verregelmäßigkeitsfehler treten über längere Entwicklungsperioden auf. Marcus et al. Haben gezeigt, dass die Überregelmäßigkeitsrate viel niedriger ist als normalerweise angenommen, dh Kinder überregulieren normalerweise nicht häufiger als 5-10% der unregelmäßigen Verben in ihre ausdrucksstarken Vokabeln zu einem bestimmten Zeitpunkt. Darüber hinaus tritt die korrekte Vergangenheitsform zusammen mit der falschen Version auf. “
(Jeffrey L. Elman et al., „Innateness neu denken: Eine verbindungsorientierte Perspektive auf Entwicklung“)

Quellen

„Die sich entwickelnde Person durch Kindheit und Jugend“, 2003.

„Regelmäßige und unregelmäßige Morphologie und der psychologische Status von Grammatikregeln“ in „The Reality of Linguistic Rules“, 1994.

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