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Definition und Diskussion der mentalen Grammatik

Mentale Grammatik ist die  im Gehirn gespeicherte generative Grammatik. die es einem Sprecher ermöglicht, eine Sprache zu produzieren , die andere Sprecher verstehen können. Es ist auch als  Kompetenzgrammatik und Sprachkompetenz bekannt . Es steht im Gegensatz zur sprachlichen Leistung , bei der es sich um die Richtigkeit des tatsächlichen Sprachgebrauchs gemäß den vorgeschriebenen Regeln einer Sprache handelt.

 

Mentale Grammatik

Das Konzept der mentalen Grammatik wurde vom amerikanischen Linguisten Noam Chomsky in seiner bahnbrechenden Arbeit „Syntactic Structures“ (1957) populär gemacht . Philippe Binder und Kenny Smith stellten in „The Language Phenomenon“ fest, wie wichtig Chomskys Arbeit war: „Dieser Fokus auf die Grammatik als mentale Einheit ermöglichte enorme Fortschritte bei der Charakterisierung der Struktur von Sprachen.“ Im Zusammenhang mit dieser Arbeit steht die  universelle Grammatik oder die Veranlagung des Gehirns, die Komplexität der Grammatik von klein auf zu lernen, ohne implizit alle Regeln zu lernen. Die Untersuchung, wie das Gehirn dies tatsächlich tut, wird als Neurolinguistik bezeichnet.

„Eine Möglichkeit, die mentale Grammatik oder die Grammatik von Kompetenzen zu klären, besteht darin, einem Freund eine Frage zu einem Satz zu stellen“, schreibt Pamela J. Sharpe in „Barrons Vorbereitung auf den TOEFL IBT“. „Ihr Freund wird wahrscheinlich nicht wissen, warum es richtig ist, aber dieser Freund wird wissen,  ob  es richtig ist. Eines der Merkmale der mentalen Grammatik oder der Kompetenzgrammatik ist dieses unglaubliche Gefühl der Korrektheit und die Fähigkeit, etwas zu hören, das in einem ’seltsam‘ klingt Sprache.“

Es ist eine unbewusste oder implizite Kenntnis der Grammatik, die nicht auswendig gelernt wird. In „The Handbook of Educational Linguistics“ notieren William C. Ritchie und Tej K. Bhatia:

„Ein zentraler Aspekt des Wissens über eine bestimmte Sprachvielfalt besteht in ihrer Grammatik, dh ihrer impliziten  (oder stillschweigenden oder unbewussten) Kenntnis der Regeln der Aussprache ( Phonologie ), der Wortstruktur ( Morphologie ), der Satzstruktur ( Syntax) ), bestimmter Aspekte der Bedeutung ( Semantik. und eines Lexikons oder Vokabulars. Sprecher einer bestimmten Sprachvariante sollen eine implizite mentale Grammatik dieser Sorte haben, die aus diesen Regeln und dem Lexikon besteht. Es ist diese mentale Grammatik, die in bestimmt
Zum großen Teil die Wahrnehmung und Produktion von Sprachäußerungen. Da die mentale Grammatik beim tatsächlichen Sprachgebrauch eine Rolle spielt, müssen wir daraus schließen, dass sie in irgendeiner Weise im Gehirn vertreten ist. „Die detaillierte Untersuchung der mentalen Grammatik des Sprachbenutzers wird allgemein als solche angesehen der Bereich der Disziplin der Linguistik, während die Untersuchung der Art und Weise, wie die mentale Grammatik für das tatsächliche Verständnis und die Produktion von Sprache in der sprachlichen Leistung verwendet wird, untersucht wurde ein Hauptanliegen der Psycholinguistik. „(In“ Einsprachiger Sprachgebrauch und -erwerb: Eine Einführung. „)

Vor dem frühen 20. Jahrhundert und vor Chomsky wurde nicht wirklich untersucht, wie Menschen Sprache erlernen oder was genau uns in uns von Tieren unterscheidet, die keine Sprache verwenden, wie wir es tun. Es wurde nur abstrakt klassifiziert, dass Menschen „Vernunft“ oder eine „rationale Seele“ haben, wie Descartes es ausdrückte, was wirklich nicht erklärt, wie wir Sprache erwerben, besonders als Babys. Babys und Kleinkinder erhalten nicht wirklich Grammatikunterricht, wie man Wörter in einem Satz zusammensetzt, aber sie lernen ihre Muttersprache, indem sie nur damit in Berührung kommen. Chomsky arbeitete daran, was das Besondere am menschlichen Gehirn war, das dieses Lernen ermöglichte.

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