Mathematik

In diesem Beispiel-Unterrichtsplan wird das Buch „Das gierige Dreieck“ verwendet, um die Eigenschaften zweidimensionaler Figuren zu vermitteln. Der Plan richtet sich an Schüler der zweiten und dritten Klasse und erfordert einen Zeitraum von 45 Minuten für zwei Tage. Die einzigen benötigten Vorräte sind:

  • Das Buch The Greedy Triangle von Marilyn Burns
  • Mehrere Blatt Posterpapier

Ziel dieses Unterrichtsplans ist es, dass die Schüler lernen, dass Formen durch ihre Attribute definiert werden – insbesondere durch die Anzahl der Seiten und Winkel, die sie haben. Der Schlüsselwortschatz Worte  in dieser Lektion sind Dreieck, Quadrat, Fünfeck, Sechseck, Seiten- und  Winkel .

 

Gemeinsame Kernstandards erfüllt

Dieser Unterrichtsplan erfüllt die folgenden allgemeinen Kernstandards in der Unterkategorie Geometrie und Grund mit Formen und ihren Attributen.

  • 2.G.1. Erkennen und Zeichnen von Formen mit bestimmten Attributen, z. B. einer bestimmten Anzahl von Winkeln oder einer bestimmten Anzahl gleicher Flächen. Identifizieren Sie Dreiecke, Vierecke, Fünfecke, Sechsecke und Würfel.
  • 3.G.1. Verstehen Sie, dass Formen in verschiedenen Kategorien (z. B. Rauten, Rechtecke und andere) Attribute gemeinsam haben können (z. B. mit vier Seiten) und dass die gemeinsam genutzten Attribute eine größere Kategorie definieren können (z. B. Vierecke). Erkennen Sie Rauten, Rechtecke und Quadrate als Beispiele für Vierecke und zeichnen Sie Beispiele für Vierecke, die keiner dieser Unterkategorien angehören.

 

Einführung in die Lektion

Lassen Sie die Schüler sich vorstellen, dass es sich um Dreiecke handelt, und stellen Sie ihnen dann mehrere Fragen. Was würde Spaß machen? Was wäre frustrierend? Wenn Sie ein Dreieck wären, was würden Sie tun und wohin würden Sie gehen?

 

Schritt-für-Schritt-Anleitung

    1. Erstellen Sie vier große Blatt Diagrammpapier mit den Überschriften „Dreieck“, „Viereck“, „Pentagon“ und „Sechseck“. Zeichnen Sie Beispiele für diese Formen oben auf das Papier und lassen Sie viel Platz, um die Gedanken der Schüler aufzuzeichnen.
    2. Behalten Sie die Antworten der Schüler in der Einführung in die Lektion auf den vier großen Zetteln im Auge. Sie werden weiterhin Antworten darauf hinzufügen, während Sie die Geschichte lesen.
    3. Lesen Sie der Klasse die Geschichte „Das gierige Dreieck“ vor. Teilen Sie die Lektion auf zwei Tage auf, um die Geschichte schrittweise durchzugehen.
    4. Lassen Sie die Schüler beim Lesen des ersten Abschnitts des Buches über das gierige Dreieck und wie sehr er es mag, ein Dreieck zu sein, Abschnitte aus der Geschichte nacherzählen – was könnte das Dreieck tun? Beispiele sind das Einpassen in den Raum in der Nähe der Hüften von Menschen und ein Kinderspiel. Lassen Sie die Schüler weitere Beispiele auflisten, wenn ihnen eines einfällt.
    5. Lesen Sie die Geschichte weiter und fügen Sie sie der Liste der Anmerkungen der Schüler hinzu. Wenn Sie sich mit diesem Buch Zeit nehmen, um viele Gedanken der Schüler zu sammeln, werden Sie wahrscheinlich zwei Tage für den Unterricht benötigen.
    6. Besprechen Sie am Ende des Buches mit den Schülern, warum das Dreieck wieder ein Dreieck sein wollte.

 

 

Hausaufgaben und Bewertung

Lassen Sie die Schüler eine Antwort auf diese Aufforderung schreiben: Welche Form möchten Sie haben und warum? Die Schüler sollten alle folgenden Vokabeln verwenden, um einen Satz zu erstellen:

  • Winkel
  • Seite
  • Gestalten

Sie sollten auch zwei der folgenden Begriffe enthalten:

  • Dreieck
  • Viereck
  • Pentagon
  • Hexagon

Beispielantworten umfassen:

„Wenn ich eine Form wäre, würde ich gerne ein Fünfeck sein, weil es mehr Seiten und Winkel als ein Viereck hat.“

„Ein Viereck ist eine Form mit vier Seiten und vier Winkeln, und ein Dreieck hat nur drei Seiten und drei Winkel.“

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