Englisch Als Zweitsprache

Präsentieren Sie einen einfachen Stundenplan für erwachsene Englischlerner

Das Unterrichten der Gegenwart ist eine der ersten und wichtigsten Aufgaben beim Unterrichten von Anfängern. Es ist eine gute Idee, zunächst das gegenwärtige Einfache des Verbs „sein“ zu lehren und einfache Adjektive einzuführen, um den Schülern zu helfen, ihr Verständnis des Verbs „sein“ zu erweitern. Nachdem Englischlerner mit den gegenwärtigen und vergangenen Formen des Verbs „sein“ vertraut sind, wird es viel einfacher sein, die Gegenwart einfach und die Vergangenheit einfach zu unterrichten.

 

5 Schritte zur Einführung in die Gegenwart Einfach

Beginnen Sie mit der Modellierung des Present Simple

Die meisten Englischlerner sind falsche Anfänger. Mit anderen Worten, sie haben bereits irgendwann Englisch gelernt. Beginnen Sie mit dem Unterrichten der Gegenwart, indem Sie einfach einige Ihrer Routinen angeben:

Ich stehe um halb sieben auf.
Ich unterrichte an der Portland English School.
Ich esse um ein Uhr zu Mittag.

Die meisten dieser Verben werden von den Schülern erkannt. Modellieren Sie auch einige Fragen für die Schüler. An dieser Stelle ist es eine gute Idee, sich eine Frage zu stellen und die Antwort zu geben.

Wann isst du zu Abend? – Ich esse um sechs Uhr zu Abend.
Wann kommen Sie in die Schule? – Ich komme um zwei Uhr zur Schule.
Wo wohnen Sie? – Ich lebe in Portland.

Fahren Sie fort, indem Sie den Schülern dieselben Fragen stellen. Die Schüler können Ihrem Beispiel folgen und angemessen antworten.

Stellen Sie die dritte Person Singular vor

Wenn die Schüler sich wohl fühlen, über ihre eigenen grundlegenden täglichen Aktivitäten zu sprechen, stellen Sie die dritte Person als Singular für „er“ und „sie“ vor, was sich für die Schüler als am schwierigsten herausstellen wird. Modellieren Sie erneut die vorliegende einfache dritte Person, die für die Schüler mit ’s‘ endet.

Wann isst Mary zu Abend? – Sie isst um sechs Uhr zu Abend.
Wann kommt John zur Schule? – Er kommt um zwei Uhr zur Schule.
Wo lebt sie? – Er lebt in Portland.

Stellen Sie jedem Schüler eine Frage und bitten Sie einen anderen um eine Antwort. Erstellen Sie eine Reihe von Fragen und Antworten, die sich von „Sie“ zu „Er“ und „Sie“ ändern. Dies wird den Schülern helfen, sich diesen entscheidenden Unterschied zu merken.

Wo wohnen Sie? – (Student) Ich lebe in Portland.
Wo wohnt er? – (Student) Er lebt in Portland.

Das Negative einführen

Führen Sie die negative Form der Gegenwart einfach auf die gleiche Weise wie oben ein. Denken Sie daran, das Formular den Schülern kontinuierlich zu modellieren und sofort zu einer ähnlichen Antwort zu ermutigen.

Lebt Anne in Seattle? – Nein, sie lebt nicht in Seattle. Sie lebt in Portland.
Studierst du Französisch? – Nein, du lernst kein Französisch. Du studierst Englisch.

Fragen einführen

Bis zu diesem Punkt haben die Schüler Fragen beantwortet, damit sie mit dem Formular vertraut sind. Stellen Sie sicher, dass Sie auf den Unterschied zwischen Ja / Nein-Fragen und Informationsfragen hinweisen. Beginnen Sie mit Ja / Nein-Fragen, die die Schüler dazu ermutigen, in Kurzform zu antworten.

Arbeitest du jeden Tag? – Ja, das tue ich. / Nein, das tue ich nicht.
Leben sie in Portland? – Ja, das tun sie. / Nein, das tun sie nicht.
Lernt sie Englisch? – Ja, tut sie / Nein, tut sie nicht.

Wenn die Schüler mit kurzen Ja / Nein-Fragen vertraut sind, fahren Sie mit Informationsfragen fort. Stellen Sie sicher, dass Sie die Fächer variieren, um die Schüler mit der Tendenz vertraut zu machen, die ’s‘ fallen zu lassen.

Wo wohnen Sie? – Ich lebe in Seattle.
Wann stehst du morgens auf? – Ich stehe um sieben Uhr auf.
Wo geht sie zur Schule? – Sie geht zur Schule an der University of Washington.

Besprechen Sie wichtige Zeitwörter

Wenn die Schüler mit der einfachen Gegenwart vertraut sind, führen Sie wichtige Zeitwörter wie „Alltag“ und Frequenzadverbien (normalerweise, manchmal, selten usw.) ein. Vergleichen Sie diese mit gebräuchlichen Zeitwörtern, die in der gegenwärtigen fortlaufenden Form verwendet werden, wie „jetzt“, „im Moment“ usw.

Normalerweise fährt sie mit dem Bus zur Arbeit. Heute fährt sie.
Mein Freund geht manchmal zum Abendessen aus. Im Moment kocht er zu Hause das Abendessen.
Jennifer spricht selten mit Fremden. Im Moment spricht sie mit einer Freundin.

 

3 Strategien zum Üben der Gegenwart Einfach

Die Gegenwart einfach an der Tafel erklären

Die Schüler erkennen nun die Gegenwartsform und können auf einfache Fragen antworten. Es ist Zeit, die Grammatik einzuführen. Verwenden Sie eine einfache Zeitleiste auf der Tafel, um die Tatsache hervorzuheben, dass diese Zeitform zum Ausdrücken von Routinen verwendet wird. Ich verwende auch gerne einfache Diagramme, die die zugrunde liegende Struktur dieser Zeitform zeigen.

Verständnisaktivitäten

Sobald Sie die Zeitform eingeführt und das Whiteboard zum Erklären von Formularen verwendet haben, unterrichten Sie die Gegenwartsform durch Aktivitäten, die die Gegenwartsform im Kontext verwenden.

Fortsetzung der Aktivitätspraxis

Die Schüler haben gelernt, die Gegenwart einfach zu erkennen und die Form in Verständnisaktivitäten zu verstehen. Es ist an der Zeit, die Schüler dazu zu bringen, die Gegenwart einfach zu nutzen, um ihr eigenes Leben sowohl in gesprochener als auch in schriftlicher Form zu beschreiben. Diese detaillierte Lektion über die täglichen Routinen hilft Ihnen, die Übung fortzusetzen.

 

Erwartete Probleme

Hier sind die häufigsten Herausforderungen für Studenten, wenn sie die Gegenwart einfach verwenden:

  • Verwechslung mit der Gegenwart kontinuierlich für Handlungen, die im Moment des Sprechens auftreten.
  • Verwendung von ’s‘ in der dritten Person.
  • Hilfsverbgebrauch in der Frage und in der negativen Form. aber NICHT in der positiven Form.
  • Platzierung von Frequenzadverbien .

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