Englisch Als Zweitsprache

Wie man ESL-Schülern die Vergangenheit kontinuierlich beibringt

Das Hauptkonzept, das beim Unterrichten der Vergangenheit kontinuierlich weitergegeben werden muss, ist die Idee, dass die Vergangenheit kontinuierlich eine unterbrochene Handlung ausdrückt. Mit anderen Worten, die Vergangenheit spricht darüber, was los war, als etwas Wichtiges passierte. Das Continuous der Vergangenheit kann für sich genommen verwendet werden, um auszudrücken, was zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit passiert ist. Die häufigste Verwendung ist jedoch zusammen mit der Vergangenheit einfach  (wenn etwas passiert ist) .

Vielleicht möchten Sie in Betracht ziehen, die Vergangenheit einfach zusammen mit der Vergangenheit kontinuierlich für Klassen der Mittelstufe zu unterrichten, da die Vergangenheit einfach für die Schüler überprüft wird.

 

Einführung

Sprechen Sie zunächst darüber, was unterbrochen wurde. Beschreiben Sie ein wichtiges Ereignis in der Vergangenheit und geben Sie dann die Details ein, so wie ein Maler Hintergrunddetails mithilfe des fortlaufenden Formulars in der Vergangenheit ausfüllen würde. Dies zeigt sofort die Idee, dass die Vergangenheit kontinuierlich verwendet wird, um den Kontext dessen zu bestimmen, was zu diesem Zeitpunkt geschah.

Ich möchte Ihnen von dem Tag erzählen, an dem ich meine Frau getroffen habe. Ich ging durch den Park, die Vögel sangen und es regnete nur ein bisschen, als ich sie sah! Sie saß auf der Bank und las in diesem Moment ein Buch. Ich werde nie wieder derselbe sein.

Dieses Beispiel ist aus einem bestimmten Grund übertrieben. Es vermittelt kühn den Punkt. Setzen Sie die fortlaufende Einführung der Vergangenheit fort, indem Sie den Schülern in der Vergangenheit einfache Fragen zu Ereignissen stellen. Beantworten Sie diese Fragen mit einer Frage, was zum Zeitpunkt des Ereignisses passiert ist.

  • Wann bist du heute Morgen von zu Hause weggegangen? Um neun Uhr.
  • Was hat deine Schwester gemacht, als du von zu Hause weg warst?
  • Wo hast du deine Freundin getroffen? – In der Schule.
  • Was hast du gemacht, als du sie getroffen hast?

Der nächste Schritt, um die Vergangenheit kontinuierlich zu lehren, besteht darin, simultane Aktionen mit „while“ einzuschließen. Erklären Sie, dass „while“ verwendet wird, wenn in der Vergangenheit zwei Aktionen gleichzeitig ausgeführt wurden. Es ist eine gute Idee, auf den Unterschied zwischen „während“ und „während“ hinzuweisen, um Verwirrung zu vermeiden.

 

Trainieren

Die Vergangenheit kontinuierlich im Vorstand erklären

Verwenden Sie eine fortlaufende Zeitleiste der Vergangenheit, um unterbrochene Aktionen zu veranschaulichen. Das Gegenüberstellen dieser Zeitachse mit der kontinuierlichen Vergangenheit für etwas, das an einem bestimmten Punkt in der Vergangenheit passiert, kann helfen, den Unterschied zwischen den beiden Verwendungen zu veranschaulichen. Stellen Sie sicher, dass die Schüler die Verwendung von Zeitklauseln mit „wann“ und „während“ verstehen , damit sie die Vergangenheit kontinuierlich im Kontext verwenden können.

Verständnisaktivitäten

Verständnisaktivitäten wie die Verwendung von Fotos in Magazinen helfen bei der kontinuierlichen Vergangenheit. Machen Sie den Schülern in diesem Fall klar, dass sie das Ereignis in der Vergangenheit beschreiben sollen. Sie können dies modellieren, indem Sie ein Foto in einer Zeitschrift verwenden, um ein solches Ereignis zu beschreiben. Dialoge beginnend mit „Was hast du gemacht?“ wird den Schülern beim Üben helfen. Eine kreative Schreibübung über die Vergangenheitskontinuität hilft den Schülern auch dabei, ihre Fähigkeit zu verbessern, die Vergangenheitskontinuität in fortgeschrittenere Strukturen zu integrieren.

 

Herausforderungen

Die größte Herausforderung für das kontinuierliche Lernen der Vergangenheit besteht darin, zu entscheiden, welche Aktion das Hauptereignis ist: Mit anderen Worten, welches Ereignis hat die im letzten Moment laufende Aktion unterbrochen? Andere Herausforderungen können die kontinuierliche Verwendung der Vergangenheit sein, um eine Aktivität auszudrücken, die über einen bestimmten Zeitraum stattgefunden hat. Für die Schüler ist es wichtig zu verstehen, dass die kontinuierliche Vergangenheit einen bestimmten Zeitpunkt beschreibt und kein abgeschlossenes Ereignis.

Hier sind Beispiele für diese Art von Problem:

  • Ich habe gestern Naturwissenschaften studiert.
  • Sie hat letzte Nacht Abendessen gekocht.

Mit anderen Worten, die kontinuierliche Vergangenheit benötigt den Kontext eines anderen Ereignisses, wenn die zu diesem Zeitpunkt laufende Aktion gestoppt wird.

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