Englisch

Grammatische Fehlerdefinition und Beispiele

Grammatische Fehler sind ein Begriff in verwendete präskriptive Grammatik  eine Instanz fehlerhaft, unkonventionell, oder umstrittenen Nutzung, wie zum Beispiel ein beschreiben fehl am Platze Modifikator  oder eine unangemessene Verbform. Wird auch als Verwendungsfehler bezeichnet . Vergleichen Sie Grammatikfehler mit Korrektheit.

Es ist auch bekannt als: Fehler, Verwendungsfehler, Grammatikfehler oder Fehler, schlechte Grammatik

Grammatikfehler werden normalerweise von Sachfehlern, logischen IrrtümernRechtschreibfehlern. Tippfehlern und fehlerhaften Satzzeichen unterschieden (obwohl manchmal mit diesen verwechselt) .

Interessanterweise neigen viele Menschen dazu, Nutzungsfehler in erster Linie als Gaffes oder potenzielle Quellen der Verlegenheit anzusehen, nicht als Hindernisse für eine effektive Kommunikation. Laut einer Anzeige für ein „erstaunliches Buch“ über die Verwendung können „Fehler in Englisch Sie in Verlegenheit bringen, Sie sozial und beruflich zurückhalten. Es kann dazu führen, dass Sie unbeholfen aussehen und Ihren wahren Intellekt verbergen.“ (Beachten Sie, dass im zweiten Satz des Singular Pronomen es keinen klaren referenten hat. Viele englischen Lehrer dies als Grammatikfehler spezifisch betrachten würden, ein Fall von fehlerhaften Pronomen Referenz .)

 

Beispiele und Beobachtungen

In „Correct English“ sagt JT Baker: „Der Ausdruck“ grammatikalischer Fehler „klingt und ist in gewissem Sinne paradox, weil eine Form nicht gleichzeitig grammatikalisch und fehlerhaft sein kann. Man würde nicht musikalische Zwietracht sagen . Aufgrund des offensichtlichen Widerspruchs der Begriffe sollte die Form grammatikalischer Fehler vermieden und stattdessen „Konstruktionsfehler“ oder „Fehler in Englisch“ usw. verwendet werden. Natürlich sollte man niemals „gute Grammatik“ sagen ‚oder‘ schlechte Grammatik. ‚“

„Wir glauben, wie die meisten Linguisten, dass Muttersprachler keine Fehler machen“, so Peter Trudgill und Lars-Gunnar Andersson, die in „Fehler beim Erlernen und Verwenden von Sprachen“ zitiert wurden.

 

Garner über grammatikalische Fehler

„Wenn Deskriptivisten glauben, dass sprachliche Beweise die Verwendung bestätigen, dann dürfen wir keine Deskriptivisten sein. Kaum jemand möchte ein nicht wertender Beweissammler sein. Es ist weitaus interessanter und wertvoller, die Beweise zusammenzustellen und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen. Urteile. Entscheidungen In dem Maße, in dem „die Massen“ solche Argumente wollen – wie man es sich nur wünschen kann -, wollen sie die Sprache effektiv nutzen „, sagt Bryan A. Garner in seinem Artikel in der New York Times ? “

In „Garner’s Modern American Usage“ bemerkt Garner: „Da Grammatik entweder (1)“ in Bezug auf Grammatik „(grammatikalisches Fach) oder (2)“ in Übereinstimmung mit Grammatik „(ein grammatikalischer Satz) bedeuten kann, ist an dem Alter nichts auszusetzen -alter Satz grammatikalischer Fehler (Sinn 1). Es ist so akzeptabel wie die Sätze Strafverteidiger und logischer Irrtum . “

 

Grammatik und Verwendung

„Gebrauch ist ein Konzept, das viele Aspekte und Einstellungen zur Sprache umfasst. Grammatik ist sicherlich nur ein kleiner Teil dessen, was den Gebrauch ausmacht, obwohl manche Leute einen Begriff für den anderen verwenden, als wenn sie einen wirklich kontroversen Punkt bezeichnen der Verwendung ein grammatikalischer Fehler „, laut“ Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary „.

 

Fehleranalyse

„Die Fehleranalyse bietet als beschreibende und nicht als präskriptive Herangehensweise an Fehler eine Methode, um zu bestimmen, warum ein Schüler einen bestimmten grammatikalischen Fehler macht, und war eine potenziell wertvolle Anleihe aus diesem Bereich [Forschung im Erwerb einer zweiten Sprache], die dies könnte haben das vorgeschriebene Bohren von Standardformularen geändert, das immer noch einen Großteil der grundlegenden Schreibtexte umfasst. Leider hat die Fehleranalyse im Kompositionsunterricht im Allgemeinen dazu gedient, den Fokus einfach auf Fehler zu richten „, sagt Eleanor Kutz in“ Zwischen Schülersprache und Akademisch “ Diskurs.“

 

Die hellere Seite des Grammatikfehlers

Hier ist ein Dialog aus der 18. Folge von The Simpsons 12. Staffel, der „Trilogie des Fehlers“.

Erster Gangster : Hey. Sie werfen Roboter.
Linguo : Sie werden zu werfen Roboter.
Zweiter Gangster : Es respektiert uns nicht. Halt die Klappe dein Gesicht.
Linguo : Halt den Mund Ihr Gesicht.
Zweiter Gangster : Was bist du Matta?
Erster Gangster : Du bist nicht so groß.
Zweiter Gangster : Ich und er werden dich in die Labonza schlagen.
Linguo : Mmmm … Aah! Schlechte Grammatiküberladung. Error. Error.
[Linguo explodiert]

 

Quellen

Baker, Josephine Turck, Herausgeberin. Antwort auf einen Brief. Richtiges Englisch , 1. März 1901, p. 113.

Garner, Bryan A. Garners moderne amerikanische Verwendung . 3. Auflage, Oxford University Press, 2009.

Garner, Bryan A. „Welche Sprachregeln müssen missachtet werden? Oder zur Schau stellen?“ The New York Times , 27. September 2012.

Kutz, Eleanor. „Zwischen der Sprache der Schüler und dem akademischen Diskurs: Interlanguage als Mittelweg.“ Negotiating Academic Literacies , herausgegeben von Vivian Zamel und Ruth Spack. Lawrence Erlbaum, 1998.

Merriam-Websters Collegiate Dictionary. 11. Ausgabe, 2003.

„Trilogie des Irrtums.“ Die Simpsons , geschrieben von Matt Selman, Regie Mike B. Anderson, 20th Century Fox, 2001.

Trudgill, Peter und Lars-Gunnar Andersson. 1990, zitiert von Carl James in Fehler beim Erlernen und Verwenden von Sprachen . Addison Wesley Longman, 1998.

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