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Definition und Beispiele für Explikaturen in Sprechakten

In der Pragmatik ist Explikatur ein direkter oder expliziter Sprechakt. Einfach ausgedrückt, was tatsächlich gesagt wird (der Inhalt), im Gegensatz zu dem, was beabsichtigt oder impliziert ist. Kontrast zur Konversationsimplikatur .

Der Begriff Explikatur wurde von den Linguisten Dan Sperber und Deirdre Wilson (in Relevanz: Kommunikation und Erkenntnis , 1986) geprägt, um „eine explizit kommunizierte Annahme“ zu charakterisieren. Der Begriff basiert auf dem Modell der Implikatur von HP Grice, „die explizite Bedeutung des Sprechers auf eine Weise zu charakterisieren, die eine umfassendere Ausarbeitung ermöglicht als Grices Vorstellung von“ was gesagt wird „“ (Wilson und Sperber, Bedeutung und Relevanz , 2012).

Nach Robyn Carston in Thoughts and Utterances (2002) ist eine Explikatur höherer oder höherer Ordnung „eine bestimmte Art von Explikatur …, bei der die Satzform der Äußerung oder eine ihrer konstituierenden Satzformen unter eine höhere eingebettet wird -Ebene Beschreibung wie eine Beschreibung des Sprechakts, eine Beschreibung der Satzhaltung oder ein anderer Kommentar zu dem eingebetteten Satz. “

 

Beispiele und Beobachtungen

    • „[A] n Explicature besteht aus den expliziten Annahmen, die durch eine Äußerung mitgeteilt werden … ZB Je nach Kontext kann die Explicature von Jeder, der klassische Musik mag, lauten: ‚Jeder in Johns Klasse genießt klassische Musik.'“
      (Yan Huang,  The Oxford Dictionary of Pragmatics . Oxford University Press, 2012)
    • Äußerungen und Annahmen
      „Bei dem von uns befürworteten kognitiven pragmatischen Ansatz wird der explizite Inhalt einer Äußerung (ihre Erklärung ) als der Inhalt angesehen, den die gewöhnliche Sprecher-Hörer-Intuition als vom Sprecher gesagt oder behauptet identifizieren würde.
      „In den folgenden Beispielen ist der ausgesprochene Satz in (a) angegeben, und eine wahrscheinliche Erklärung der Äußerung (natürlich abhängig vom Kontext) ist in (b) angegeben:
      (11a) Niemand geht mehr dorthin.
      (11b) Kaum jemand von irgendeinem Wert / Geschmack geht mehr zum Ort,
      (12a) Es gibt Milch im Kühlschrank.
      (12b) Es gibt Milch von ausreichender Menge / Qualität, um Kaffee in den Kühlschrank zu stellen.
      (13a) Max: Möchten Sie zum Abendessen bleiben?
      Amy: Nein danke, ich habe schon gegessen.
      (13b) Amy hat heute Abend bereits zu Abend gegessen „…
      Diese Beispiele … legen nahe, dass es Erklärungen gibt, die Inhaltsbestandteile enthalten, die nicht den Wert eines Elements in der sprachlichen Form der Äußerung zu sein scheinen. Solche Bestandteile waren in den letzten Jahren Gegenstand umfangreicher Debatten über ihre Quelle und die Prozesse, die für ihre Wiederherstellung verantwortlich sind. Eine Möglichkeit, diese Elemente zu berücksichtigen, besteht darin, anzunehmen, dass die Äußerungen viel mehr sprachliche Strukturen aufweisen als erfüllt das Auge (oder Ohr). “
      (Robyn Carston und Alison Hall, „Implicature and Explicature“. Cognitive Pragmatics , Hrsg. Von Hans-Jörg Schmid. Walter de Gruyter, 2012)

 

    • ExplizitätsgradeExplikatur (Sperber und Wilson 1995: 182)
      Ein Satz, der durch eine Äußerung kommuniziert wird, ist genau dann eine Explikatur, wenn es sich um die Entwicklung einer logischen Form handelt, die durch die Äußerung kodiert wird. “ . . Explikaturen werden durch eine Kombination aus Dekodierung und Inferenz wiederhergestellt . Unterschiedliche Äußerungen können dieselbe Erklärung auf unterschiedliche Weise vermitteln, wobei unterschiedliche Anteile an Dekodierung und Folgerung beteiligt sind. Vergleiche Lisas Antwort in (6b). . . mit den drei alternativen Versionen in (6c) – (6e):
      (6a) Alan Jones: Möchten Sie mit uns zu Abend essen?
      (6b) Lisa: Nein, danke. Ich habe gegessen.
      (6c) Lisa: Nein, danke. Ich habe schon zu Abend gegessen.
      (6d) Lisa: Nein, danke. Ich habe heute Abend schon gegessen.
      (6e) Lisa: Nein, danke. Ich habe heute Abend schon zu Abend gegessen. Alle vier Antworten vermitteln nicht nur die gleiche Gesamtbedeutung, sondern auch die gleiche Erklärung und Implikatur. . . .
      „Obwohl alle vier Antworten in (6b) – (6e) dieselbe Erklärung vermitteln, gibt es einen klaren Sinn, in dem Lisas Bedeutung in (6b) am wenigsten explizit und in (6e) am explizitesten ist, mit (6c) und (6d). dazwischen fallen. Diese Unterschiede im Grad der Aussagekraft sind im Hinblick auf die relativen Anteile der Dekodierung und der Folgerung analysierbar:

 

    • Grad der Explizität (Sperber und Wilson 1995: 182)
      Je größer der relative Beitrag der Dekodierung und je kleiner der relative Beitrag der pragmatischen Folgerung ist, desto expliziter wird eine Explikatur (und umgekehrt). Wenn die Bedeutung des Sprechers wie in (6e) ziemlich explizit ist und insbesondere wenn jedes Wort in einer Äußerung verwendet wird, um eine seiner codierten Bedeutungen zu vermitteln, kommt das, was wir als Explikatur bezeichnen, dem nahe, was allgemein als sinnlich beschrieben werden könnte der explizite Inhalt oder das Gesagte oder die wörtliche Bedeutung der Äußerung. “
      (Deirdre Wilson und Dan Sperber, Bedeutung und Relevanz . Cambridge University Press, 2012)
    • Explicature und Higher-Level Explicature
      „Wenn jemand zu Ihnen gesagt hat
      (9), dass Sie mein Buch gesehen haben, müssen Sie
      viel Kontext berücksichtigen, um festzustellen, was der Sprecher mit seiner Äußerung meinte. Wenn der Sprecher Ihre Wohnung wäre – Kumpel und Sie hatten die Angewohnheit, ihr Eigentum ohne Erlaubnis auszuleihen. Sie könnte Sie fragen, ob Sie das Buch, das sie besaß, „ausgeliehen“ hätten ( Erläuterung ), und die Äußerung könnte als Aufforderung zur Rückgabe angesehen werden. Aber wenn Ihr Tutor sagte es Ihn
      en, als sie einen Aufsatz zurückgab, Sie könnten es als eine semirhetorische Untersuchung (Erklärung auf höherer Ebene) ansehen, ob Sie das Buch gelesen hatten, das sie geschrieben hatte (Erklärung), was impliziert, dass Sie es hätten, wenn Sie es getan hätten Ich habe einen besseren Aufsatz geschrieben. Diese Schlussfolgerungen [Ich möchte mein Buch zurück] oder [Wenn Sie einen anständigen Aufsatz schreiben möchten, lesen Sie besser mein Buch] sind Implikaturen. Im Gegensatz zu Explikaturen hat eine Implikatur wahrscheinlich einen Satz Form anders als die der ursprünglichen Äußerung.

 

  • „Also, um zu verstehen, ‚Hast du mein Buch gesehen?‘ Auf optimal relevante Weise müssen wir eine Implikatur wiederherstellen. “
    (Peter Grundy, Doing Pragmatics , 3. Aufl. Hodder Education, 2008)

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