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Profil von Studenten mit existenzieller Intelligenz

Existenzielle Intelligenz ist das Label, das der Bildungsforscher Howard Gardner Studenten gegeben hat, die philosophisch denken. Diese existenzielle Intelligenz ist eine von vielen  multiplen Intelligenzen  , die Garner identifiziert hat. Jedes dieser Labels für mehrere Intelligenzen …

„… dokumentiert, inwieweit Schüler unterschiedliche Denkweisen besitzen und daher auf unterschiedliche Weise lernen, sich erinnern, durchführen und verstehen“ (1991).

Existenzielle Intelligenz beinhaltet die Fähigkeit eines Individuums, kollektive Werte und Intuition zu nutzen, um andere und die Welt um sie herum zu verstehen. Menschen, die sich durch diese Intelligenz auszeichnen, können in der Regel das große Ganze sehen. Philosophen, Theologen und Lebensberater gehören zu denen, die Gardner als hoch existentiell ansieht.

 

Das große Bild

In seinem 2006 erschienenen Buch “ Multiple Intelligences: Neue Horizonte in Theorie und Praxis. gibt Gardner das hypothetische Beispiel von „Jane“, die eine Firma namens Hardwick / Davis leitet. „Während sich ihre Manager mehr mit den alltäglichen Betriebsproblemen befassen, besteht Janes Aufgabe darin, das gesamte Schiff zu steuern“, sagt Gardner. „Sie muss eine längerfristige Perspektive beibehalten, die Marktbedingungen berücksichtigen, eine allgemeine Richtung festlegen, ihre Ressourcen ausrichten und ihre Mitarbeiter und Kunden dazu inspirieren, an Bord zu bleiben.“ Mit anderen Worten, Jane muss das große Ganze sehen. Sie muss sich die Zukunft vorstellen – die zukünftigen Bedürfnisse des Unternehmens, der Kunden und des Marktes – und die Organisation in diese Richtung führen. Diese Fähigkeit, das große Ganze zu sehen, kann eine ausgeprägte Intelligenz sein – die existenzielle Intelligenz -, sagt Gardner.

 

Nachdenken über die grundlegendsten Fragen der Existenz

Gardner, Entwicklungspsychologe und Professor an der Harvard Graduate School of Education, ist sich eigentlich nicht sicher, ob er den existenziellen Bereich in seine neun Intelligenzen einbeziehen soll. Es war nicht eine der ursprünglichen sieben Intelligenzen, die Gardner in seinem wegweisenden Buch von 1983 “ Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. auflistete . Nach weiteren zwei Jahrzehnten der Forschung entschied sich Gardner jedoch, existenzielle Intelligenz einzubeziehen. „Dieser Kandidat für Intelligenz basiert auf der menschlichen Neigung, über die grundlegendsten Fragen der Existenz nachzudenken. Warum leben wir? Warum sterben wir? Woher kommen wir? Was wird mit uns geschehen?“ Fragte Gardner in seinem späteren Buch. „Ich sage manchmal, dass dies Fragen sind, die über die Wahrnehmung hinausgehen. Sie betreffen Themen, die zu groß oder zu klein sind, um von unseren fünf sensorischen Systemen wahrgenommen zu werden.“

 

Berühmte Personen mit hoher existenzieller Intelligenz

Es überrascht nicht, dass bedeutende Persönlichkeiten in der Geschichte zu denen gehören, von denen man sagen kann, dass sie eine hohe existenzielle Intelligenz haben, darunter:

    • Sokrates. Dieser berühmte griechische Philosoph hat die „sokratische Methode“ erfunden, bei der immer tiefere Fragen gestellt werden, um zu einem Verständnis der Wahrheit zu gelangen – oder zumindest Unwahrheiten zu widerlegen.
    • Buddha: Sein Name bedeutet laut buddhistischem Zentrum wörtlich „jemand, der wach ist“. Der in Nepal geborene Buddha lehrte wahrscheinlich zwischen dem 6. und 4. Jahrhundert v. Chr. In Indien. Er gründete den Buddhismus, eine Religion, die auf der Suche nach höheren Wahrheiten basiert.
    • Jesus Christus. Der Gründer einer der größten Weltreligionen, Christus, drängte sich gegen den Status Quo im Jerusalem des ersten Jahrhunderts zurück und brachte den Glauben an ein höheres Wesen vor, Gott, der die ewige Wahrheit besitzt.
    • St. Augustine: Der frühchristliche Theologe St. Augustine stützte einen Großteil seiner Philosophie auf die Lehren von Platon, einem griechischen Philosophen, der die Idee vorschlug, dass es eine abstrakte Wahrheit gibt, die höher und vollständiger ist als das, was wir in der Realität sehen. unvollkommene Welt. Das Leben sollte damit verbracht werden, diese abstrakte Wahrheit zu verfolgen, glaubten sowohl Platon als auch der heilige Augustinus.

 

Neben der Untersuchung des Gesamtbildes gehören zu den gemeinsamen Merkmalen von Personen mit existenzieller Intelligenz: Interesse an Fragen zu Leben, Tod und darüber hinaus; die Fähigkeit, über die Sinne hinauszuschauen, um Phänomene zu erklären; und der Wunsch, ein Außenseiter zu sein und gleichzeitig ein starkes Interesse an der Gesellschaft und ihren Mitmenschen zu zeigen.

 

Verbesserung dieser Intelligenz im Klassenzimmer

Insbesondere durch diese Intelligenz mag esoterisch erscheinen. Es gibt Möglichkeiten, wie Lehrer und Schüler die existenzielle Intelligenz im Klassenzimmer verbessern und stärken können, einschließlich:

  • Stellen Sie Verbindungen zwischen dem Gelernten und der Welt außerhalb des Klassenzimmers her.
  • Geben Sie den Schülern Übersichten, um ihren Wunsch zu unterstützen, das Gesamtbild zu sehen.
  • Lassen Sie die Schüler ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten.
  • Lassen Sie die Schüler die in einer Lektion gelernten Informationen zusammenfassen.
  • Lassen Sie die Schüler Lektionen erstellen, um ihren Klassenkameraden Informationen beizubringen.

Gardner selbst gibt eine Richtung vor, wie existenzielle Intelligenz genutzt werden kann, was er bei den meisten Kindern als natürliches Merkmal ansieht. „In jeder Gesellschaft, in der Fragen toleriert werden, werfen Kinder diese existenziellen Fragen schon in jungen Jahren auf – obwohl sie nicht immer genau auf die Antworten hören.“ Ermutigen Sie als Lehrer die Schüler, weiterhin diese großen Fragen zu stellen – und helfen Sie ihnen dann, die Antworten zu finden.

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