Englisch Als Zweitsprache

Sollten die Schüler im Unterricht nur Englisch sprechen?

Hier ist eine scheinbar einfache Frage: Sollte eine Politik des Englischen nur im Englischlernraum eingeführt werden? Ihre Bauchantwort könnte ja sein , nur Englisch ist die einzige Möglichkeit, wie Schüler Englisch lernen können! Es kann jedoch einige Ausnahmen von dieser Regel geben.

Schauen wir uns zunächst einige der Argumente an, die für eine Richtlinie nur für Englisch im Klassenzimmer vorgebracht wurden:

  • Die Schüler lernen, Englisch zu sprechen, indem sie Englisch sprechen.
  • Das Erlauben, dass Schüler andere Sprachen sprechen, lenkt sie von der Aufgabe ab, Englisch zu lernen.
  • Schüler, die nicht nur Englisch sprechen, denken auch nicht auf Englisch. Wenn Sie nur Englisch sprechen, können die Schüler anfangen, intern Englisch zu sprechen.
  • Die einzige Möglichkeit, eine Sprache fließend zu sprechen, besteht darin, in die Sprache einzutauchen.
  • Eine  Richtlinie, die nur Englisch im Unterricht enthält, erfordert, dass sie den Lernprozess auf Englisch aushandeln.
  • Schüler, die eine andere Sprache sprechen, lenken andere Englischlerner ab.
  • Nur Englisch ist Teil eines effektiven Klassenmanagements  , das Lernen und Respekt fördert.

Dies sind alles gültige Argumente für eine Richtlinie nur für Englisch im ESL / EFL-Klassenzimmer. Es gibt jedoch sicherlich Argumente dafür, dass Schüler in anderen Sprachen kommunizieren können, insbesondere wenn sie Anfänger sind. Hier sind einige der besseren Punkte, die zur Unterstützung der konstruktiven Verwendung anderer Sprachen im Klassenzimmer angeführt wurden:

  • Das Bereitstellen oder Zulassen von Erklärungen zu Grammatikkonzepten in L1 (Muttersprache) der Lernenden beschleunigt den Lernprozess.
  • Durch die Kommunikation in einer anderen Sprache während des Unterrichts können die Schüler die Lücken füllen, insbesondere wenn die Klasse groß ist.
  • Das Ermöglichen einer gewissen Kommunikation im L1 der Lernenden schafft eine entspanntere Atmosphäre, die dem Lernen förderlich ist.
  • Das Übersetzen schwieriger Vokabeln ist viel einfacher und weniger zeitaufwändig, wenn andere Sprachen zulässig sind.
  • Das Bekenntnis zu einer Nur-Englisch- Richtlinie im Unterricht scheint so, als wäre der Englischlehrer zuweilen zu einem Verkehrspolizisten geworden.
  • Aufgrund des Mangels an englischem Vokabular im Zusammenhang mit der Grammatik des Englischen können die Schüler nur begrenzt komplexe Konzepte lernen.

Diese Punkte sind auch gleichermaßen triftige Gründe, um möglicherweise eine gewisse Kommunikation im L1 der Lernenden zu ermöglichen. Die Wahrheit ist, es ist ein heikles Thema! Sogar diejenigen, die eine Richtlinie nur für Englisch abonnieren, akzeptieren einige Ausnahmen. Pragmatisch gesehen gibt es einige Fälle, in denen ein paar Worte der Erklärung in einer anderen Sprache eine Welt des Guten bewirken können.

 

Ausnahme 1: Wenn nach zahlreichen Versuchen …

Wenn die Schüler nach zahlreichen Versuchen, ein Konzept auf Englisch zu erklären, ein bestimmtes Konzept immer noch nicht verstehen, ist es hilfreich, eine kurze Erklärung in L1 der Schüler zu geben. Hier sind einige Vorschläge zu diesen kurzen Unterbrechungen zu erklären.

  • Wenn Sie die L1 der Schüler sprechen können, erklären Sie das Konzept. Fehler in der L1 der Schüler können tatsächlich dazu beitragen, eine Beziehung aufzubauen.
  • Wenn Sie das L1 der Schüler nicht sprechen können, fragen Sie einen Schüler, der das Konzept klar versteht. Stellen Sie sicher, dass Sie die Schüler variieren, die erklären, um kein Haustier des Lehrers zu erstellen .
  • Wenn Sie die L1 der Schüler verstehen können, bitten Sie die Schüler, Ihnen das Konzept in ihrer eigenen Sprache zu erklären. Dies hilft, ihr Verständnis zu überprüfen und den Schülern zu zeigen, dass Sie auch eine Sprache lernen.

 

Ausnahme 2: Testanweisungen

Wenn Sie in einer Situation unterrichten, in der die Schüler umfassende Tests auf Englisch absolvieren müssen, stellen Sie sicher, dass die Schüler die Anweisungen genau verstehen. Leider schneiden die Schüler bei einem Test oft schlecht ab, weil sie die Anweisungen des Assessments nicht verstehen und nicht die sprachlichen Fähigkeiten. In diesem Fall ist es eine gute Idee, die Anweisungen in L1 der Schüler durchzugehen. Hier sind einige Vorschläge zu Aktivitäten, mit denen Sie sicherstellen können, dass die Schüler verstehen.

  • Lassen Sie die Schüler die Anweisungen in ihre L1 übersetzen. Gruppieren Sie die Schüler und lassen Sie sie Unterschiede in Übersetzung und Verständnis diskutieren.
  • Kopieren Sie die Anweisungen auf separate Papierstreifen und verteilen Sie sie an die Klasse. Jeder Schüler ist für die Übersetzung eines Streifens verantwortlich. Bitten Sie die Schüler, zuerst die englische Passage und dann die Übersetzung zu lesen. Besprechen Sie als Klasse oder in Gruppen, ob die Übersetzung korrekt oder falsch ist.
  • Geben Sie Beispielfragen für Wegbeschreibungen. Lesen Sie zuerst die Anweisungen auf Englisch und dann in den Schülern L1. Lassen Sie die Schüler Übungsfragen ausfüllen, um ihr Verständnis zu überprüfen.

 

Klare Erklärungen in den L1-Hilfen der Lernenden

Fortgeschrittenen Lernenden zu ermöglichen, anderen Lernenden in ihrer eigenen Sprache zu helfen, bringt die Klasse wirklich voran. In diesem Fall ist es eine rein pragmatische Frage. Manchmal ist es für die Klasse wertvoller, nur eine fünfminütige Pause vom Englischen einzulegen, als fünfzehn Minuten damit zu verbringen, Konzepte zu wiederholen, die die Schüler nicht  verstehen können. Die Englischkenntnisse einiger Schüler ermöglichen es ihnen möglicherweise nicht, komplizierte strukturelle, grammatikalische oder vokabularische Probleme zu verstehen. In einer perfekten Welt könnte der Lehrer jedes Grammatikkonzept klar genug erklären. dass jeder Schüler es verstehen kann. Insbesondere bei Anfängern benötigen die Schüler jedoch dringend Hilfe aus ihrer eigenen Sprache.

 

Cop spielen

Es ist unwahrscheinlich, dass ein Lehrer wirklich Spaß daran hat, die Klasse zu disziplinieren. Wenn ein Lehrer einem anderen Schüler Aufmerksamkeit schenkt, ist es fast unmöglich sicherzustellen, dass andere nicht in einer anderen Sprache als Englisch sprechen. Zugegebenermaßen können Schüler, die in anderen Sprachen sprechen, andere stören. Für einen Lehrer ist es wichtig, Gespräche in anderen Sprachen einzuschalten und zu unterbinden. Wenn Sie jedoch ein gutes Gespräch auf Englisch  stören , um anderen zu sagen, dass sie nur Englisch sprechen sollen,  kann dies einen guten Ablauf während des Unterrichts stören.

Vielleicht ist die beste Politik nur Englisch – aber mit ein paar Einschränkungen. Es ist eine entmutigende Aufgabe, darauf zu bestehen, dass kein Schüler ein Wort einer anderen Sprache spricht. Die Schaffung einer   Atmosphäre nur für Englisch im Unterricht sollte ein wichtiges Ziel sein, aber nicht das Ende einer freundlichen Englisch-Lernumgebung.

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