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Englisch als Fremdsprache (EFL) – Definitionen

Englisch als Fremdsprache (EFL) ist der Begriff, der verwendet wird, um das Lernen von Englisch durch Nicht-Muttersprachler in Ländern zu beschreiben, in denen Englisch nicht die dominierende Sprache ist. Dies ist nicht zu verwechseln mit Englisch als Zweitsprache. auch Englisch als zusätzliche Sprache genannt -, was die Praxis ist, Englisch in einem überwiegend englischsprachigen Land zu lernen.

 

Wie sich EFL auf die Expanding Circle Theory bezieht

Englisch als Fremdsprache entspricht lose der Sprachtheorie des Expanding Circle. die der Linguist Braj Kachru in „Standards, Kodifizierung und soziolinguistischer Realismus: Die englische Sprache im äußeren Kreis“ beschrieben hat.

Nach dieser Theorie gibt es drei konzentrische Kreise des Weltenglisch. die verwendet werden können, um Orte zu kategorisieren, an denen Englisch studiert und gesprochen wird, und um die Verbreitung des Englischen abzubilden. Dies sind die inneren, äußeren und expandierenden Kreise. Englischer Muttersprachler im inneren Kreis ist, englischsprachige Länder , die historisch angenommen haben Englisch als zweite Sprache oder Lingua franca sind im äußeren Kreis, und Länder , in denen Englisch verwendet wird , einige aber nicht weit verbreitet sind im wachsenden Kreis gesprochen.

Die Kreise repräsentieren die verschiedenen Ebenen der World Englishes. Nach dieser Theorie ist Englisch eine Muttersprache im inneren Kreis ( ENL ), eine zweite Sprache im äußeren Kreis (ESL) und eine Fremdsprache im expandierenden Kreis (EFL). Da sich Englisch weltweit verbreitet, werden mehr Länder zu den Kreisen hinzugefügt.

 

Unterschiede zwischen ESL und EFL

ESL und EFL sind im Kontext von World Englishes und dem Expanding Circle nicht dasselbe, werden aber ansonsten oft als gleichwertig angesehen. Und selbst wenn es als getrennt betrachtet wird, ist es schwierig, ein Land oder eine Region als ESL- oder EFL-sprechend einzustufen, wie Charles Barber im folgenden Auszug kurz erklärt.

„Die Unterscheidung zwischen Zweitsprache und Fremdsprache ist nicht … scharf, und es gibt Fälle wie Indonesien, in denen die Klassifizierung umstritten ist. Darüber hinaus gibt es beispielsweise erhebliche Unterschiede in den Rollen, die Zweitsprachen spielen In Indien wurde das Unterrichtsmedium an Schulen nach der Unabhängigkeit von Englisch auf Regionalsprachen umgestellt, und in der Folge gab es einen schrittweisen Prozess der Indianisierung von die Universitäten, die zu einer Zeit alle englischsprachig waren „(Barber 2000).

Englisch in Indonesien

Der Fall von Englisch in Indonesien ist einzigartig, da sich Experten nicht ganz einig sind, ob Englisch in diesem asiatischen Land als Fremdsprache oder als Zweitsprache angesehen werden soll. Der Grund dafür hängt damit zusammen, wie Englisch gesprochen wurde und wie es hauptsächlich verwendet wird. Das Handbuch der World Englishes befasst sich mit dem Streit: „Indonesien, eine ehemalige niederländische Kolonie, betonte den niederländischen Unterricht …

Die Bewegung in Richtung Englisch als Fremdsprache begann in der Unabhängigkeit, und Englisch ist heute die wichtigste Fremdsprache, die in Indonesien gelernt wird. Englisch wird acht oder neun Jahre lang von der Grundschule (ab der 4. oder 5. Klasse) bis zur High School (Renandya, 2000) unterrichtet. Das Hauptziel besteht darin, Lesefähigkeiten zu vermitteln, damit Indonesier wissenschaftsbezogene Materialien auf Englisch lesen können „(Bautista und Gonzalez 2006).

 

Englisch als Unterrichtsmedium

Die Art und Weise, wie Englisch in einem bestimmten Land unterrichtet wird, spielt eine Schlüsselrolle bei der Bestimmung, welche Vielfalt von Englisch dort gesprochen wird. Wenn beispielsweise die Mehrheit der Schüler seit ihrer Geburt Englisch gesprochen hat und Sie ausschließlich auf Englisch unterrichten, wissen Sie, dass Sie es mit einem ENL-Land zu tun haben. Letztendlich, so der Schriftsteller Christopher Fernandez, wird Englisch nur als Unterrichtsmedium in Bildung und Regierung in ESL- oder ENL-Kontexten angesehen, nicht als EFL.

„Obwohl ESL ( Englisch als Zweitsprache. und EFL ( Englisch als Fremdsprache ) häufig synonym verwendet werden, gibt es einzigartige Unterschiede zwischen den beiden. … ESL-Länder sind Nationen, in denen das Unterrichtsmedium in Bildung und Regierung auf Englisch ist. obwohl Englisch möglicherweise nicht die Muttersprache ist.

Andererseits verwenden die EFL-Länder kein Englisch als Unterrichtsmedium, aber Englisch wird an Schulen unterrichtet. Malaysia galt einst als ESL-Land, neigt jetzt aber eher zur EFL. Die Methoden und Ansätze für den Unterricht von Englisch als Zweit- und Fremdsprache sind sehr unterschiedlich „(Fernandez 2012).

ESL- und EFL-Unterricht

Wie unterscheiden sich die Methoden des Englischunterrichts als Zweitsprache und als Fremdsprache? Englisch als Zweitsprache wird in Umgebungen gelernt, in denen bereits regelmäßig Englisch gesprochen wird. Englisch als Fremdsprache wird in Umgebungen gelernt, in denen kein Englisch gesprochen wird. Lee Gunderson et al. Erklären Sie: „ESL- und EFL- Unterrichtsansätze unterscheiden sich erheblich. ESL basiert auf der Prämisse, dass Englisch die Sprache der Gemeinde und der Schule ist und dass die Schüler Zugang zu englischen Modellen haben.

EFL wird normalerweise in Umgebungen gelernt, in denen die Sprache der Gemeinde und der Schule nicht Englisch ist. EFL-Lehrer haben die schwierige Aufgabe, Zugang zu Englischmodellen für ihre Schüler zu finden und diese bereitzustellen. … Da die Anzahl der ESL-Schüler an Schulen in ganz Nordamerika gestiegen ist, ähneln mehr Klassenzimmer und Schulen eher der EFL als der ESL-Umgebung „(Gunderson et al. 2009).

 

Quellen

  • Friseur, Charles. Die englische Sprache: Eine historische Einführung . Cambridge University Press, 2000.
  • Bautista, Maria Lourdes S. und Andrew B. Gonzalez. „Südostasiatische Engländer.“ Das Handbuch der World Englishes. Blackwell, 2006.
  • Fernandez, Christopher. „Von Englischlehrern damals und heute.“ Der Stern, 11. November 2012.
  • Gunderson, Lee et al. ESL (ELL) Alphabetisierungsunterricht: Ein Leitfaden für Theorie und Praxis. 2nd ed. Routledge, 2009.
  • Kachru, Braj. „Standards, Kodifizierung und soziolinguistischer Realismus: Die englische Sprache im äußeren Kreis.“ Englisch in der Welt . Cambridge University Press, 1985.

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