Für Pädagogen

Effektive kooperative Lernstrategien

Kooperatives Lernen ist eine effektive Möglichkeit für Schüler, Informationen mithilfe anderer schnell zu lernen und zu verarbeiten. Das Ziel dieser Strategie besteht darin, dass die Schüler zusammenarbeiten. um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Es ist wichtig, dass jeder Schüler seine Rolle als kooperative Lerngruppe versteht. Hier werden wir einen kurzen Blick auf einige spezifische Rollen, das erwartete Verhalten innerhalb dieser Rolle sowie die Vorgehensweise bei den Überwachungsgruppen werfen.

 

Weisen Sie einzelne Rollen zu, damit die Schüler bei der Arbeit bleiben

Weisen Sie jedem Schüler eine bestimmte Rolle in seiner Gruppe zu. Dies hilft jedem Schüler, bei der Arbeit zu bleiben, und hilft der gesamten Gruppe, kohärenter zu arbeiten. Hier sind einige vorgeschlagene Rollen:

    • Aufgabenleiter / Teamleiter: In dieser Rolle muss der Schüler sicherstellen, dass seine Gruppe bei der Aufgabe bleibt. Beispielaussagen: „Haben wir den Absatz über George Washington schon gelesen?“ „Wir müssen weitermachen, wir haben nur noch zehn Minuten.“
    • Prüfer : Der Prüfer hat die Aufgabe sicherzustellen, dass alle einer Antwort zustimmen. Eine Beispielaussage könnte lauten: „Stimmen alle mit Jens Antwort auf das Jahr überein, in dem Washington geboren wurde?“
    • Rekorder: Die Rolle des Rekorders besteht darin, alle Personen in den Antworten der Gruppe aufzuschreiben, sobald sie allen zugestimmt haben.
    • Editor: Der Editor ist dafür verantwortlich , alle Grammatikfehler zu korrigieren und die Ordnungsmäßigkeit zu überprüfen.
    • Gatekeeper: Die Rolle dieser Person kann als Friedensstifter bezeichnet werden. Er / sie muss sicherstellen, dass alle teilnehmen und miteinander auskommen. Beispielaussage: „Hören wir jetzt von Brady.“
    • Lob: Diese Rolle beinhaltet, dass ein Schüler andere Schüler ermutigt, ihre Ideen zu teilen und hart zu arbeiten. Eine Beispielaussage könnte lauten: „Großartige Idee, Reesa, aber versuchen wir es weiter, wir können das tun.“

 

 

Verantwortlichkeiten und erwartetes Verhalten in Gruppen

Ein wesentliches Element des kooperativen Lernens besteht darin, dass die Schüler ihre zwischenmenschlichen Fähigkeiten in einer Gruppe einsetzen. Damit die Schüler ihre Aufgabe erfüllen können, muss jeder Einzelne kommunizieren und gemeinsam arbeiten (verwenden Sie die Strategie der sprechenden Chips, um das Rauschen zu kontrollieren). Hier sind einige der erwarteten Verhaltensweisen und Pflichten, für die jeder Schüler verantwortlich ist:

Erwartete Verhaltensweisen innerhalb der Gruppe:

  • Jeder muss zur Aufgabe beitragen
  • Jeder muss anderen innerhalb der Gruppe zuhören
  • Jeder muss die Gruppenmitglieder zur Teilnahme ermutigen
  • Loben Sie gute Ideen
  • Bitten Sie bei Bedarf um Hilfe
  • Überprüfen Sie das Verständnis
  • Bleib bei der Sache

Verantwortlichkeiten für jeden Einzelnen:

  • Versuchen
  • Fragen
  • Helfen
  • Höflich sein
  • Zu loben
  • Zuhören
  • Anwesend sein

 

4 Dinge, die beim Überwachen von Gruppen zu tun sind

Um sicherzustellen, dass Gruppen effektiv und zusammen arbeiten, um die Aufgabe zu erfüllen, besteht die Aufgabe des Lehrers darin, jede Gruppe zu beobachten und zu überwachen. Hier sind vier spezifische Dinge, die Sie tun können, während Sie im Klassenzimmer zirkulieren.

  1. Feedback geben:  Wenn die Gruppe sich einer bestimmten Aufgabe nicht sicher ist und Hilfe benötigt, geben Sie sofort Feedback und Beispiele, die dazu beitragen , das Lernen zu verbessern .
  2. Ermutigen und loben:  Wenn Sie den Raum verteilen, nehmen Sie sich Zeit, um Gruppen für ihre Gruppenfähigkeiten zu ermutigen und zu loben .
  3. Fähigkeiten erneut erlernen:  Wenn Sie feststellen, dass eine Gruppe ein bestimmtes Konzept nicht versteht, nutzen Sie dies als Gelegenheit, um diese Fertigkeiten erneut zu erlernen.
  4. Erfahren Sie mehr über die Schüler:  Nutzen Sie diese Zeit, um mehr über Ihre Schüler zu erfahren. Möglicherweise funktioniert eine Rolle für einen Schüler und nicht für eine andere. Notieren Sie diese Informationen für zukünftige Gruppenarbeiten.

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