Englisch

Definition und Beispiele von Dialektvorurteilen

Dialektvorurteile sind Diskriminierungen aufgrund des Dialekts oder der Sprechweise einer Person . Dialektvorurteile sind eine Art von Linguismus. Wird auch als Dialektdiskriminierung bezeichnet .

In dem Artikel „Angewandte soziale Dialektologie“ stellen Adger und Christian fest, dass „Dialektvorurteile im öffentlichen Leben endemisch sind, in sozialen Unternehmen, die fast jeden betreffen, wie Bildung und Medien, weit verbreitet und institutionalisiert sind. Es gibt nur begrenzte Kenntnisse über und wenig Berücksichtigung sprachlicher Studien, die zeigen, dass alle Varietäten einer Sprache systematisch sind und dass die  erhöhte soziale Position von Standardsorten keine wissenschaftliche sprachliche Grundlage hat „( Soziolinguistik: Ein internationales Handbuch der Wissenschaft von Sprache und Gesellschaft , 2006).

 

Beispiele und Beobachtungen

    • „Einige englischsprachige Muttersprachler haben zu Hause reichhaltige und / oder schulähnliche Spracherfahrungen gemacht, andere nicht. Sie bringen Dialektvielfalt in unsere Klassenzimmer. Dialekte, die vom Standard-Englisch abweichen , wie Appalachian oder  African-American Vernacular English ( AAVE) werden häufig als unangemessenes oder minderwertiges Englisch stigmatisiert . Professionelle Linguisten betrachten diese Sorten jedoch nicht als minderwertig, da sie einheitlichen Regeln entsprechen und die Sprecher in der Lage sind, Ideen mit dem Dialekt auszudrücken. Dennoch sind bewusste oder unbewusste Vorurteile gegenüber Dialekten weit verbreitet , sogar unter Personen, die die Variation sprechen. “
      (Deborah G. Litt et al.,  Alphabetisierungslehrerausbildung: Prinzipien und effektive Praktiken . Guilford, 2014)
    • Auf Dialektvorurteile reagieren
      „Sprachvorurteile scheinen widerstandsfähiger gegen Veränderungen zu sein als andere Arten von Vorurteilen. Mitglieder der Mehrheitskultur, die mächtigste Gruppe, die durchaus bereit wäre, Gleichstellung in anderen sozialen und pädagogischen Bereichen zu akzeptieren und zu fördern, lehnen sie möglicherweise weiterhin ab Die Legitimität eines anderen Dialekts als ihres eigenen … Das hohe Maß an Vorurteilen gegenüber Dialekten, die sowohl von Mainstream- als auch von Volkssprachlern gegenüber einheimischen Dialekten festgestellt werden , muss von denjenigen, die an der Erziehung zu Sprache und Dialekten beteiligt sind, ehrlich und offen konfrontiert werden.
      “ Der Schlüssel zu Einstellungsänderungen liegt in der Entwicklung eines echten Respekts für die Integrität der verschiedenen Arten von Englisch. Kenntnisse über Dialekte können Missverständnisse über Sprache im Allgemeinen und die damit verbundenen negativen Einstellungen zu einigen Dialekten verringern. “
      (Carolyn Temple Adger, Walt Wolfram und Donna Christian,  Dialekte in Schulen und Gemeinschaften , 2. Aufl. Routledge, 2007)

 

    • Vorurteile gegenüber Dialekten an britischen Schulen
      – „Der Sprachgebrauch ist einer der letzten Orte, an denen Vorurteile sozial akzeptabel bleiben. Sie können sogar offiziell anerkannt werden, wie wir bei Versuchen sehen, Slang und Dialekte in der Schule zu unterdrücken .
      “ Das Verbot von Wörtern ist kein solide Bildungsstrategie. Wie Michael Rosen betont, versuchen die Schulen dies seit mehr als 100 Jahren ohne Erfolg. Untersuchungen zeigen, dass der schrittweise Übergang zum Standard-Englisch besser funktioniert. Aber weil Dialektvorurteile so weit verbreitet sind, muss dies so geschehen, dass Kinder verstehen, dass an ihrem natürlichen Ausdruck nichts von Natur aus falsch ist. . . .
      „Es ist nichts Falsches an regionalen Dialekten. nichts hat den Arsch um den Slang gebrochen. Sie sind Teil unserer Identität und verbinden uns mit Zeit, Ort, Gemeinschaft und Selbstbild. Sie müssen nicht durch formelles Englisch verdrängt werden – das können wir haben.“ beide.“
      (Stan Carey, „Es gibt nichts Falsches an Dialekten, nichts hat den Arsch um den Slang gebrochen.“ The Guardian [UK], 3. Mai 2016)
      – „Soziolinguisten kämpfen seit den 1960er Jahren gegen Vorurteile gegenüber Dialekten , aber gegen negative und uninformierte Ansichten über Nicht-Standard Englisch gewinnt in Medien- und Bildungsdebatten wieder an Aktualität. Zuletzt schrieb Carol Walker, Schulleiterin einer Teesside-Grundschule, einen Brief an die Eltern, in dem sie darum bat, das „Problem“ zu lösen, das sich aus der Verwendung des lokalen Dialekts durch ihre Kinder ergibt, indem sie bestimmte Wörter korrigierte. Sätze und Aussprachen im Zusammenhang mit Teesside (einschließlich ‚gizit ere‘ und ‚yous‘).
      „Natürlich unterstütze ich das Ziel der Schule, den Schülern beizubringen, schriftliches Standard-Englisch zu verwenden, damit sie in der zukünftigen Ausbildung und Beschäftigung Fortschritte machen können. Die Konzentration auf Sprache verbessert jedoch nicht das Schreiben. . . .
      „Letztendlich ist es nicht das Vorhandensein oder Fehlen von nicht standardmäßigen Formen in der Sprache von Kindern, die Bildungsprobleme aufwerfen. Vielmehr kann die Auswahl von nicht standardmäßigen Stimmen dazu führen, dass einige Kinder an den Rand gedrängt werden und in der Schule weniger sicher sind. selbst mit den besten Absichten ist einfach nicht akzeptabel. “
      (Julia Snell, „Nein zu ‚Gizit‘ zu sagen ist ein einfaches Vorurteil.“ The Independent , 9. Februar 2013)

 

    • Variationistische Soziolinguistik
      „[William] Labov und [Peter] Trugdill waren wegweisende Figuren bei der Entstehung eines Teilbereichs der Soziolinguistik, der als Variationistische Soziolinguistik bekannt wurde . Variationistische Soziolinguisten konzentrieren sich auf Variationen in Dialekten und untersuchen, wie diese Variation strukturiert ist. Sie haben gezeigt, dass sprachliche Unterschiede regelmäßig sind und erklärt werden können. Wissenschaftler auf diesem Gebiet waren zentrale Figuren im Kampf gegen Dialektvorurteile . Ausgehend von einer Position der „wissenschaftlichen und wissenschaftlichen Distanzierung“ (Labov 1982: 166) waren es Variationssoziolinguisten zeigen können , dass die Grammatik von nicht-Standard – Dialekte nicht falsch, faul oder schlechter, es ist einfach anders . zu ‚Standard English‘ und deshalb beachtet werden sollten Einige dieser Forscher haben direkt mit Lehrern und Trainern gearbeitet und Lehrplan Materialien zu Sprachvariationen zur Verwendung im Klassenzimmer. “
      (Julia Snell, „Linguistische ethnografische Perspektiven auf die Sprache der Kinder der Arbeiterklasse“. Linguistische Ethnografie: Interdisziplinäre Erkundungen , herausgegeben von Fiona Copland, Sara Shaw und Julia Snell. Palgrave Macmillan, 2015)

 

    • Die Anfänge des Dialektvorurteils
      „Im fünfzehnten und sechzehnten Jahrhundert erleben wir die Anfänge des Dialektvorurteils . Ein frühes Beispiel ist in den Schriften eines Chronisten namens John Trevisa zu finden, der sich darüber beklagte, dass der nordumbrische Dialekt so scharf sei. Schlitzen [beißen] und frottynge [kratzen] und unförmig [unförmig] „, dass Südstaatler wie er es nicht verstehen konnten. Im frühen 17. Jahrhundert bezeichnete Alexander Gill, der in lateinischer Sprache schrieb,“ Occidentalium „(oder westlichen Dialekt) als den“ größten “ Barbarei“und behauptete, dass das von einem Landwirt in Somerset gesprochene Englisch leicht mit einer Fremdsprache verwechselt werden könne.
      “ Trotz dieser Bemerkungen wurde die soziale Stigmatisierung des Dialekts vor dem 18. Jahrhundert nicht vollständig artikuliert, als ein provinzieller Akzent zu einem Zeichen sozialer und sozialer Bedeutung wurde. “ intellektuelle Minderwertigkeit. In seiner Tour durch die ganze Insel Großbritanniens (1724-27) berichtete Daniel Defoe über seine Begegnung mit der “ groben Landrede “ von Devon – den Einheimischen als Jouring bekannt -, die für Außenstehende kaum verständlich war. “
      ( Simon Horobin,  Wie Englisch Englisch wurde . Oxford University Press, 2016)

 

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