Für Pädagogen

Chronische Fehlzeiten im Zusammenhang mit Abbrecherquoten

Während die meisten Pädagogen, Schüler und Eltern den September als “ Schulanfangsmonat. betrachten , hat derselbe Monat kürzlich eine weitere wichtige Bildungsbezeichnung erhalten. Attendance Works, eine nationale Initiative, die sich „der Verbesserung von Politik, Praxis und Forschung“ im Zusammenhang mit dem Schulbesuch widmet, hat den September zum National Attendance Awareness Month ernannt .

Abwesenheiten von Studenten sind auf Krisenniveau. Ein Bericht vom September 2016. Verhinderung verpasster Gelegenheiten: Ergreifen kollektiver Maßnahmen zur Bekämpfung chronischer Abwesenheit“ unter Verwendung von Daten des US-Bildungsministeriums, Office for Civil Rights (OCR), enthüllt Folgendes:

„Das Versprechen der Chancengleichheit beim Lernen wird für viel zu viele Kinder gebrochen … Mehr als 6,5 Millionen Schüler oder etwa 13 Prozent verpassen drei oder mehr Schulwochen, was genug Zeit ist, um ihre Leistung zu untergraben und ihre zu bedrohen Chance auf Abschluss. Neun von zehn US-Schulbezirken leiden unter chronischen Fehlzeiten bei Schülern. „

Um diesem Problem entgegenzuwirken, arbeitet Attendance Works, ein fiskalisch gefördertes Projekt der gemeinnützigen Organisation Child and Family Policy Center, als nationale und staatliche Initiative, die eine bessere Politik und Praxis in Bezug auf den Schulbesuch fördert. Laut der Website der Organisation  ,

„Wir [ Attendance Works. fördern die Verfolgung von Daten zur chronischen Abwesenheit für jeden Schüler, der im Kindergarten beginnt oder idealerweise früher, und arbeiten mit Familien und kommunalen Einrichtungen zusammen, um einzugreifen, wenn eine schlechte Anwesenheit ein Problem für Schüler oder Schulen darstellt.“

Die Teilnahme ist ein kritisch wichtiger Faktor in der Bildung, von der Entwicklung nationaler Finanzierungsformeln  bis zur Vorhersage der Abschlussergebnisse. Jedes Student Succeeds Act (ESSA), das die Bundesinvestitionen in die Grund- und Sekundarschulbildung für Staaten regelt, hat chronische Fehlzeiten als Berichtselement.

Auf jeder Klassenstufe, in jedem Schulbezirk im ganzen Land wissen die Pädagogen aus erster Hand, dass zu viele Abwesenheiten das Lernen eines Schülers und das Lernen anderer Schüler stören können.

 

Anwesenheitsforschung

Ein Schüler gilt als chronisch abwesend, wenn er nur zwei Schultage pro Monat  (18 Tage im Jahr) verpasst  , unabhängig davon, ob die Abwesenheiten entschuldigt oder unentschuldigt sind. Untersuchungen zeigen, dass chronische Abwesenheit in der Mittel- und Oberstufe ein wichtiges Warnsignal dafür ist, dass ein Schüler abbricht. Diese Studie des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik ergab. dass bereits im Kindergarten Unterschiede bei den Abwesenheitsraten und den Projektionen für den Abschluss beobachtet wurden. Diejenigen Schüler, die schließlich die High School abgebrochen hatten, hatten in der ersten Klasse deutlich mehr Schultage verpasst als ihre Altersgenossen, die später die High School abgeschlossen hatten. In einer Studie von E. Allensworth und JQ Easton (2005) mit dem Titel  The On-Track Indicator als Prädiktor für den Schulabschluss:

„In der achten Klasse war dieses [Besuchs-] Muster noch deutlicher, und in der neunten Klasse erwies sich die Anwesenheit als Schlüsselindikator, der signifikant mit dem Abitur korrelierte“ (Allenworth / Easton).

Ihre Studie ergab, dass die Teilnahme und das Studium die Schulabbrecher besser vorhersagen als die Testergebnisse oder andere Merkmale der Schüler. Eigentlich,

„Die Teilnahme an der 9. Klasse war ein besserer Indikator für den Schulabbruch als die Testergebnisse der 8. Klasse.“

Schritte können in den oberen Klassenstufen 7 bis 12 unternommen werden, und Attendance Works bietet verschiedene Vorschläge, um Einstellungen entgegenzuwirken, die Schüler vom Schulbesuch abhalten. Diese Vorschläge umfassen:

  • Anreize / Belohnungen / Anerkennung für gute Teilnahme;
  • Persönliche Anrufe (nach Hause, zu Studenten) als Erinnerung;
  • Erwachsene Mentoren und Schulleiter, die geschult wurden, um die Wichtigkeit des Besuchs zu verstärken;
  • Lehrplan mit ansprechenden, teambasierten Aktivitäten, die die Schüler nicht missen möchten;
  • Akademische Unterstützung für Studierende, die Probleme haben;
  • Bemühungen, die Schule eher zu einem Ort des Erfolgs als zu einer negativen Erfahrung zu machen;
  • Einbeziehung von Community-Partnern wie Gesundheitsdienstleistern und Strafverfolgungsbehörden.

 

National Assessment for Educational Progress (NAEP) Testdaten

Eine Analyse der NAEP-Testdaten von Bundesstaat zu Bundesstaat zeigt, dass Schüler, die mehr Schule als ihre Altersgenossen verpassen, bei den NAEP-Tests in den Klassen 4 und 8 weniger Punkte erzielen. Diese niedrigeren Werte haben sich in jeder Rasse und ethnischen Gruppe sowie in allen Ländern als konsistent erwiesen jedes Bundesland und jede Stadt untersucht. In vielen Fällen „haben die Schüler mit mehr Abwesenheiten ein bis zwei Jahre weniger Fähigkeiten als ihre Altersgenossen.“ In Ergänzung:

„Während Schüler aus Familien mit niedrigem Einkommen häufiger chronisch abwesend sind, gelten die negativen Auswirkungen des Fehlens zu vieler Schulen für alle sozioökonomischen Gruppen.“

Bei Testdaten der 4. Klasse erzielten abwesende Schüler bei der Lesebewertung durchschnittlich 12 Punkte weniger als diejenigen ohne Abwesenheit, mehr als eine volle Klassenstufe auf der NAEP-Leistungsskala. Unterstützt die Theorie, dass der akademische Verlust kumulativ ist, erzielten abwesende Schüler der 8. Klasse in der mathematischen Bewertung durchschnittlich 18 Punkte weniger.

 

Mobile Apps Stellen Sie eine Verbindung zu Eltern und anderen Interessengruppen her

Kommunikation ist eine Einbahnstraße, mit der Pädagogen daran arbeiten können, Fehlzeiten von Schülern zu reduzieren. Es gibt eine wachsende Anzahl mobiler Apps, mit denen Pädagogen Pädagogen mit Schülern und Eltern verbinden können. Diese Softwareplattformen teilen sich die täglichen Unterrichtsaktivitäten (Beispiel:  Collaborize Classroom. Google Classroom. Edmodo) . Viele dieser Plattformen ermöglichen Eltern und autorisierten Stakeholdern, kurz- und langfristige Aufgaben und individuelle studentische Arbeiten zu sehen.

Andere mobile Messaging-Apps ( Remind,  BloomzClasspager,  Class DojoParent Square. sind hervorragende Ressourcen, um die regelmäßige Kommunikation zwischen dem Haus und der Schule eines Schülers zu verbessern. Diese Messaging-Plattformen können es Lehrern ermöglichen, die Teilnahme vom ersten Tag an zu betonen. Diese mobilen Apps können auf die Bereitstellung von Aktualisierungen der Schüler zur individuellen Teilnahme zugeschnitten oder zum Austausch von Daten über die Wichtigkeit der Teilnahme verwendet werden, um das ganze Jahr über eine Kultur der Teilnahme zu fördern.

 

Konferenzen: Traditionelle Verbindungen zu Eltern und anderen Interessengruppen

Es gibt auch traditionellere Methoden, um die Bedeutung einer regelmäßigen Teilnahme mit allen Beteiligten zu teilen. Zu Beginn des Schuljahres können Lehrer die Zeit während einer Eltern-Lehrer-Konferenz nutzen, um über die Teilnahme zu sprechen, wenn bereits Anzeichen oder ein Muster für die fehlende Schule eines Schülers vorliegen. Konferenzen zur Jahresmitte oder Konferenzanfragen können hilfreich sein, um persönliche Verbindungen herzustellen

Lehrer können die Gelegenheit nutzen, Eltern oder Erziehungsberechtigten Vorschläge zu machen, dass ältere Schüler Routinen für Hausaufgaben und Schlaf benötigen. Handys, Videospiele und Computer sollten nicht Teil der Schlafenszeit sein. „Zu müde, um zur Schule zu gehen“ sollte keine Entschuldigung sein.

Lehrer und Schulverwalter sollten die Familien auch ermutigen, längere Ferien während des Schuljahres zu vermeiden und zu versuchen, die Ferien mit dem Zeitplan der Schule für freie Tage oder Feiertage in Einklang zu bringen.

Schließlich sollten Lehrer und Schulverwalter Eltern und Erziehungsberechtigte an die akademische Bedeutung der Planung von Arzt- und Zahnarztterminen nach der Schulzeit erinnern.

Ankündigungen bezüglich der Schulbesuchsrichtlinien sollten zu Beginn des Schuljahres erfolgen und während des gesamten Schuljahres regelmäßig wiederholt werden.

 

Newsletter, Flyer, Poster und Websites

Die Schulwebsite sollte den täglichen Besuch fördern. Aktualisierungen des täglichen Schulbesuchs sollten auf den Homepages jeder Schule angezeigt werden. Die hohe Sichtbarkeit dieser Informationen wird dazu beitragen, die Bedeutung des Schulbesuchs zu stärken.

Informationen über die negativen Auswirkungen von Fehlzeiten und die positive Rolle, die die tägliche Anwesenheit für die akademischen Leistungen spielt, können in Newslettern. auf Postern und auf Flyern verteilt werden. Die Platzierung dieser Flyer und Poster ist nicht auf das Schulgelände beschränkt. Chronische Fehlzeiten sind ein Problem der Gemeinschaft, insbesondere auch in der oberen Klasse.

Eine koordinierte Anstrengung zum Austausch von Informationen über akademische Schäden, die durch chronische Fehlzeiten verursacht werden, sollte in der gesamten lokalen Gemeinschaft geteilt werden. Führungskräfte aus Wirtschaft und Politik in der Gemeinde sollten regelmäßig darüber informiert werden, wie gut die Schüler das Ziel einer Verbesserung der täglichen Anwesenheit erreichen.

Zusätzliche Informationen sollten die Bedeutung des Schulbesuchs als wichtigste Aufgabe eines Schülers hervorheben. Anekdoten wie die in diesem Flyer aufgeführten Fakten für Highschool-Eltern oder die unten aufgeführten können in Schulen und in der gesamten Gemeinde beworben werden:

  • Das Fehlen eines oder zweier Tage im Monat kann fast 10 Prozent des Schuljahres ausmachen.
  • Schüler, die die Schule besuchen, legen die Routinen für die künftige Beschäftigung fest und erscheinen jeden Tag pünktlich zur Arbeit.
  • Schüler, die regelmäßig zur Schule gehen, haben eher einen Abschluss und finden gute Jobs. Abiturienten verdienen im Durchschnitt eine Million Dollar mehr als ein Schulabbrecher im Laufe ihres Lebens .
  • Die Schule wird nur schwieriger, wenn die Schüler zu Hause bleiben.
  •  Zu viele abwesende Schüler können sich auf das gesamte Klassenzimmer auswirken, redundante Anweisungen erstellen und andere Schüler verlangsamen.

 

Fazit

Schüler, die die Schule verpassen. egal ob es sich um sporadische oder an aufeinanderfolgenden Schultagen handelt, verpassen die Schulzeit in ihren Klassenräume
n, die nicht nachgeholt werden kann. Während einige Abwesenheiten unvermeidbar sind, ist es von entscheidender Bedeutung, dass Schüler zum Lernen in der Schule sind. Ihr akademischer Erfolg hängt von der täglichen Anwesenheit in jeder Klassenstufe ab.

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