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Definition und Beispiele für Kontexthinweise

Beim Lesen  und Hören ist ein Kontexthinweis eine Form von Informationen (z. B. eine Definition. ein Synonym. ein Antonyme oder ein Beispiel ), die in der Nähe eines Wortes oder einer Phrase erscheinen und direkte oder indirekte Vorschläge zu deren Bedeutung enthalten .

Kontexthinweise finden sich häufiger in Sachtexten als in Belletristik, obwohl sie manchmal in der Kinderliteratur zu finden sind, oft mit dem Ziel, das Vokabular der Leser zu erweitern. Wörter können mehrere Bedeutungen haben, daher ist es eine wertvolle Fähigkeit zum Leseverständnis, aus dem Kontext die richtige Definition ableiten zu können.

 

Arten von Kontexthinweisen

Eine Möglichkeit, neue Wörter zu lernen, besteht im Kontext der Wörter um sie herum. Wir schließen die Bedeutung dieser Wörter aus dem ab, was vor sich geht oder was bereits im Text festgelegt wurde. Hinweise zum Entschlüsseln der Bedeutung eines Wortes können in Form von subtilen Hinweisen bis hin zu direkten Erklärungen, Definitionen oder Illustrationen wiedergegeben werden. Kontexthinweise können auch in Form von Synonymen, Antonyme, Wortstrukturhinweisen, Vergleichen (wie Metaphern und Gleichnissen) und Kontrasten vorliegen. Zum Beispiel:

Synonym-Kontext-Hinweise bieten Wörter in der Nähe mit derselben Bedeutung:

  • Synonym: Der jährliche Basar ist für den letzten Schultag geplant. Es ist immer ein lustiges Festival .
  • Synonym:  „Dieser Scharlatan !“ er weinte. „Diese absolute Fälschung !“

Antonym-Kontext-Hinweise bieten Wörter in der Nähe mit entgegengesetzten Bedeutungen.

  • Antonym: „Du siehst ziemlich zufrieden aus, nicht als ob du überhaupt nicht in Form bist „, bemerkte er.
  • Antonym:  „Nein, nein, das ist nicht buchstäblich passiert“, sagte sie. „Ich sprach bildlich .“

Definitionskontext-Hinweise formulieren die Bedeutung auf einfache Weise:

  • Definition: In Großbritannien wird der Kofferraum eines Autos als “ Kofferraum “ bezeichnet.
  • Definition: „In der Dessous- Abteilung“, wies sie die verwirrte Kundin an, „finden Sie die BHs und das Höschen .“

Eine Erklärung oder Illustration kann auch den Kontext des Wortes zeigen:

  • Erklärung:  Sie sah sich die  zufällige Sammlung  an, die in letzter Minute in die Verpackungsschachtel geworfen worden war – von Zahnpasta und Rasierapparaten bis zu Spateln und Haftnotizen. „Nun, das ist eine ziemliche  Melange , nicht wahr?“ sie bemerkte.
  • Erklärung:  „Nein, nein, das ist nur eine  Kranfliege , keine  gigantische Mücke „, erklärte er.

Hinweise auf die Wortstruktur werden auf zwei Arten verstanden: Ein Leser oder Zuhörer versteht ein Basiswort und ein Präfix (oder Suffix) und leitet die Bedeutung aus der Kombination der beiden ab, oder der Leser kennt einen Wortursprung und hört ein ähnliches Wort Ursprung, leitet seine Bedeutung.

Wenn Sie beispielsweise wissen, dass „Anti“ gegen bedeutet, können Sie leicht auf die Bedeutung des Wortes „Anti-Establishment“ schließen.

  • Wortstruktur: Die Anti-Establishment- Demonstranten haben das Rathaus gepfählt.

Wenn Sie sich darüber im Klaren sind, dass ein „Denkmal“ eine Erinnerung an eine Person ist, die gestorben ist, können Sie die Bedeutung des folgenden Satzes leicht verstehen, selbst wenn Sie den Begriff „in memoriam“ noch nie zuvor gehört haben .

  • Wortstruktur: Das Buch wurde in Erinnerung an seinen Vater gewidmet.

Hinweise zum Vergleichskontext zeigen die Bedeutung eines Wortes durch Ähnlichkeiten mit anderen Elementen oder Elementen, Ähnlichkeiten oder Metaphern:

  • Vergleich: Er sah absolut  verblüfft aus , wie ein Kleinkind, das zu seinen Füßen auf den Boden starrt und sich über diese ganze „gehende“ Sache einfach nicht sicher ist.
  • Vergleich:  „Nein“, sagte sie, „ich bin so sorglos wie ein Vogel, der zwischen den Wolken schwebt .“

Kontrastkontext-Hinweise zeigen Bedeutung durch unterschiedliche Elemente:

  • Kontrast:  „Es ist nicht genau der Nahkampf , den ich von Ihrer Beschreibung erwartet habe“, sagte er. „Die Kinder sind nur misshandelnd ein wenig. Ich erwartete , dass sie zu zerschlagen und Blutungen .“
  • Kontrast: Ich weiß, dass sie gesagt hat, sie könnte   die getrockneten Früchte rekonstituieren , aber eine feuchte Rosine ist einfach keine Traube .

 

Einschränkungen von Kontexthinweisen

In „Das Vokabular: Lernen und Unterrichten“ schreibt der Autor Michael Graves:

„Alles in allem zeigt die deskriptive Forschung zum Lernen aus dem Kontext, dass der Kontext das Lernen von Wortbedeutungen hervorbringen kann und dass die Wahrscheinlichkeit, ein Wort aus einem einzelnen Vorkommen zu lernen, zwar gering ist, die Wahrscheinlichkeit, ein Wort aus dem Kontext zu lernen, jedoch mit zusätzlichen Vorkommen erheblich zunimmt So lernen wir normalerweise aus dem Kontext. Wir lernen ein wenig aus der ersten Begegnung mit einem Wort und dann immer mehr über die Bedeutung eines Wortes, wenn wir es in
neuen und anderen Kontexten treffen. „

Das Lernen neuer Wörter aus dem Kontext allein hat seine Grenzen, da diese Methode nicht immer endgültig ist. Oft gibt der Kontext dem Leser eine allgemeine Vorstellung von einem Wort, aber keine vollständige Bedeutung. Wenn die Sätze, in denen ein unbekanntes Wort vorkommt, seine Bedeutung nicht klar ausdrücken, kann diese Bedeutung verloren gehen. Für eine langfristige Aufbewahrung müssen Leser ein Wort mehrmals sehen. Je öfter eine abgeleitete Definition enthalten ist, desto wahrscheinlicher wird der Leser ein neues Wort behalten und verstehen.

 

Quellen

  • Graves, Michael F. „Das Vokabular: Lernen und Unterrichten.“ Teachers College Press, 2006

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