Sozialwissenschaften

Die Bedeutung von „Anderem“ in der Soziologie

In der klassischen Soziologie ist „andere“ ein Konzept in der Erforschung des sozialen Lebens, durch das wir Beziehungen definieren. Wir begegnen zwei unterschiedlichen Arten von anderen in Bezug auf uns selbst.

 

Bessere Hälfte

Ein „Lebensgefährte“ ist jemand, über den wir ein gewisses Maß an spezifischem Wissen haben, und daher achten wir auf das, was wir als seine persönlichen Gedanken, Gefühle oder Erwartungen wahrnehmen. In diesem Fall bedeutet signifikant nicht, dass die Person wichtig ist, und es bezieht sich nicht auf die allgemeine Sprache einer romantischen Beziehung. Archie O. Haller, Edward L. Fink und Joseph Woelfel von der University of Wisconsin führten die ersten wissenschaftlichen Untersuchungen und Messungen des Einflusses bedeutender anderer Personen auf Einzelpersonen durch.

Haller, Fink und Woelfel befragten 100 Jugendliche in Wisconsin, maßen ihre Bildungs- und Berufswünsche und identifizierten gleichzeitig die Gruppe anderer Personen, die mit den Schülern interagierten und Mentoren für sie waren. Dann maßen sie die Auswirkungen der bedeutenden anderen und ihre Erwartungen an die Bildungsmöglichkeiten der Jugendlichen. Die Ergebnisse zeigten, dass die Erwartungen der Signifikanten den stärksten Einfluss auf die eigenen Bestrebungen der Schüler hatten.

 

Verallgemeinertes Sonstiges

Die zweite Art von Anderem ist das „generalisierte Andere“, das wir in erster Linie als abstrakten sozialen Status und die damit verbundene Rolle erleben. Es wurde von George Herbert Mead als Kernkonzept in seiner Diskussion über die soziale Genese des Selbst entwickelt. Laut Mead lebt das Selbst in der Fähigkeit eines Individuums, sich selbst als soziales Wesen zu erklären. Dies erfordert auch, dass eine Person die Rolle der anderen Person sowie die Auswirkungen ihrer Handlungen auf eine Gruppe berücksichtigt.

Das verallgemeinerte Andere repräsentiert die Sammlung von Rollen und Einstellungen. die Menschen als Referenz verwenden, um herauszufinden, wie sie sich in einer bestimmten Situation verhalten sollen. Laut Mead:

„Selbst entwickeln sich in sozialen Kontexten, wenn Menschen lernen, die Rollen ihrer Mitarbeiter zu übernehmen, so dass sie mit einem angemessenen Maß an Genauigkeit vorhersagen können, wie eine Reihe von Aktionen wahrscheinlich ziemlich vorhersehbare Reaktionen hervorruft. Menschen entwickeln diese Fähigkeiten im Prozess der Interaktion mit einander, indem sie bedeutungsvolle Symbole teilen und Sprache entwickeln und verwenden, um soziale Objekte (einschließlich sich selbst) zu erstellen, zu verfeinern und Bedeutungen zuzuweisen. „

Damit Menschen sich auf komplexe und komplizierte soziale Prozesse einlassen können, müssen sie ein Gefühl für Erwartungen entwickeln – die Regeln, Rollen, Normen und das Verständnis, die Reaktionen vorhersehbar und verständlich machen. Wenn Sie diese Regeln im Unterschied zu anderen lernen, besteht das Aggregat aus einem verallgemeinerten Anderen.

 

Beispiele des Anderen

Ein „Lebensgefährte“: Wir wissen vielleicht, dass der Angestellte in einem Ecklebensmittelgeschäft Kinder mag oder nicht mag, wenn Leute darum bitten, die Toilette zu benutzen. Als „andere“ ist diese Person insofern von Bedeutung, als wir nicht nur darauf achten, wie Lebensmittelhändler im Allgemeinen aussehen, sondern auch darauf, was wir über diesen bestimmten Lebensmittelhändler wissen.

Ein „verallgemeinerter Anderer“: Wenn wir ein Lebensmittelgeschäft ohne Kenntnis des Lebensmittelhändlers betreten , basieren unsere Erwartungen nur auf dem Wissen der Lebensmittelhändler und Kunden im Allgemeinen und dem, was normalerweise stattfinden soll, wenn sie interagieren. Wenn wir also mit diesem Lebensmittelhändler interagieren, ist unsere einzige Wissensbasis die verallgemeinerte andere.

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