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Zehn verbreitete Mythen über Lehrer

Das Unterrichten ist einer der am meisten missverstandenen Berufe. Viele Menschen verstehen das Engagement und die harte Arbeit, die es braucht, um ein guter Lehrer zu sein, nicht. Die Wahrheit ist, dass es oft ein undankbarer Beruf ist. Ein erheblicher Teil der Eltern und Schüler, mit denen wir regelmäßig zusammenarbeiten, respektiert oder schätzt nicht, was wir für sie tun wollen. Die Lehrer verdienen es, mehr respektiert zu werden, aber mit dem Beruf ist ein Stigma verbunden, das nicht so schnell verschwinden wird. Die folgenden Mythen treiben dieses Stigma voran und machen diesen Job noch schwieriger als bisher.

 

Mythos Nr. 1 – Die Lehrer arbeiten von 8.00 bis 15.00 Uhr

Die Tatsache, dass die Leute glauben, dass Lehrer nur von Montag bis Freitag von 8 bis 3 Uhr arbeiten, ist lächerlich. Die meisten Lehrer kommen früh an, bleiben spät und verbringen oft ein paar Stunden am Wochenende damit, in ihren Klassenzimmern zu arbeiten. Während des gesamten Schuljahres opfern sie auch die Zeit zu Hause für Aktivitäten wie das Bewerten von Papieren und die Vorbereitung auf den nächsten Tag. Sie sind immer im Einsatz.

In einem kürzlich von BBC News in England veröffentlichten Artikel wurde eine Umfrage hervorgehoben, in der die Lehrer gefragt wurden, wie viele Stunden sie für die Arbeit aufwenden. Diese Umfrage ist im Vergleich zu der Zeit, die Lehrer in den USA jede Woche arbeiten, günstig. Die Umfrage bewertete die Zeit im Klassenzimmer und die Zeit, die zu Hause verbracht wurde. Laut der Umfrage arbeiteten die Lehrer je nach Unterrichtsniveau zwischen 55 und 63 Stunden pro Woche.

 

Mythos Nr. 2 – Lehrer haben den ganzen Sommer frei.

Die jährlichen Lehrverträge dauern in der Regel 175 bis 190 Tage, abhängig von der Anzahl der vom Staat geforderten beruflichen Entwicklungstage. Die Lehrer erhalten in der Regel etwa 2½ Monate für die Sommerferien. Dies bedeutet nicht, dass sie nicht funktionieren.

Die meisten Lehrer werden im Sommer an mindestens einem Workshop zur beruflichen Weiterentwicklung teilnehmen, und viele besuchen mehr. Sie nutzen den Sommer, um für das nächste Jahr zu planen, sich über die neueste Bildungsliteratur zu informieren und neue Lehrpläne durchzuarbeiten, die sie zu Beginn des neuen Jahres unterrichten werden. Die meisten Lehrer erscheinen auch Wochen vor der erforderlichen Berichtszeit, um sich auf das neue Jahr vorzubereiten. Sie sind vielleicht nicht bei ihren Schülern, aber ein Großteil des Sommers ist der Verbesserung im nächsten Jahr gewidmet.

 

Mythos Nr. 3 – Lehrer beschweren sich zu oft über ihre Bezahlung.

Lehrer fühlen sich unterbezahlt, weil sie es sind. Laut der National Education Association betrug das durchschnittliche Lehrergehalt in den USA zwischen 2012 und 2013 36.141 USD. Laut Forbes Magazine würden Absolventen von 2013, die einen Bachelor-Abschluss erwerben, durchschnittlich 45.000 US-Dollar verdienen. Lehrer mit allen Erfahrungsbereichen verdienen durchschnittlich 9000 US-Dollar weniger pro Jahr als Lehrer, die ihre Karriere in einem anderen Bereich beginnen. Viele Lehrer waren gezwungen, abends, am Wochenende und den ganzen Sommer über eine Teilzeitstelle zu finden, um ihr Einkommen aufzubessern. Viele Staaten haben anfängliche Lehrergehälter unterhalb der Armutsgrenze, die diejenigen, die den Mund haben, dazu zwingen, sich zu ernähren, um staatliche Unterstützung zu erhalten, um zu überleben.

 

Mythos Nr. 4 – Lehrer wollen standardisierte Tests eliminieren.

Die meisten Lehrer haben kein Problem mit standardisierten Tests. Seit mehreren Jahrzehnten machen die Studenten jedes Jahr standardisierte Tests. Lehrer verwenden seit Jahren Testdaten, um den Unterricht und den Einzelunterricht voranzutreiben. Lehrer schätzen es, die Daten zu haben und sie auf ihr Klassenzimmer anzuwenden.

Die Ära der High Stakes-Tests hat die Wahrnehmung standardisierter Tests stark verändert. Lehrerevaluierungen, Abitur und Studentenbindung sind nur einige der Dinge, die jetzt mit diesen Tests verbunden sind. Die Lehrer waren gezwungen, Kreativität zu opfern und lehrbare Momente zu ignorieren, um sicherzustellen, dass sie alles abdecken, was ihre Schüler bei diesen Tests sehen werden. Sie verschwenden Wochen und manchmal Monate Unterrichtszeit mit Vorbereitungsaktivitäten für Verständnistests, um ihre Schüler vorzubereiten. Die Lehrer haben keine Angst vor standardisierten Tests selbst, sie haben Angst davor, wie die Ergebnisse jetzt verwendet werden.

 

Mythos Nr. 5 – Lehrer sind gegen die Common Core State Standards.

Standards gibt es schon seit Jahren. Sie werden immer in irgendeiner Form existieren. Sie sind Blaupausen für Lehrer, basierend auf Klassenstufe und Fach. Lehrer schätzen Standards, weil sie dadurch einen zentralen Weg finden, dem sie folgen können, wenn sie von Punkt A nach Punkt B gehen.

Die Common Core State Standards unterscheiden sich nicht. Sie sind eine weitere Blaupause, der die Lehrer folgen müssen. Es gibt einige subtile Änderungen, die viele Lehrer gerne vornehmen würden, aber sie unterscheiden sich nicht wesentlich von denen, die die meisten Staaten seit Jahren verwenden. Also, was sind Lehrer dagegen? Sie sind gegen die Tests, die den Common Core gebunden haben. Sie verabscheuen bereits die Überbetonung standardisierter Tests und glauben, dass der Common Core diese Betonung noch weiter erhöhen wird.

 

Mythos Nr. 6 – Lehrer unterrichten nur, weil sie nichts anderes tun können.

Lehrer sind einige der klügsten Leute, die ich kenne. Es ist frustrierend, dass es Menschen auf der Welt gibt, die tatsächlich glauben, dass das Unterrichten ein einfacher Beruf voller Menschen ist, die nicht in der Lage sind, etwas anderes zu tun. Die meisten werden Lehrer, weil sie gerne mit jungen Menschen arbeiten und etwas bewirken wollen. Es braucht eine außergewöhnliche Person und diejenigen, die es als verherrl
ichtes „Babysitten“ betrachten, wären schockiert, wenn sie einen Lehrer für ein paar Tage beschatten würden. Viele Lehrer könnten andere Karrierewege mit weniger Stress und mehr Geld verfolgen, entscheiden sich jedoch dafür, im Beruf zu bleiben, weil sie ein Differenzierer sein wollen.

 

Mythos Nr. 7 – Die Lehrer wollen mein Kind holen.

Die meisten Lehrer sind da, weil sie sich wirklich um ihre Schüler kümmern. Zum größten Teil sind sie nicht darauf aus, ein Kind zu bekommen. Sie haben bestimmte Regeln und Erwartungen, denen jeder Schüler folgen muss. Die Chancen stehen gut, dass das Kind das Problem ist, wenn Sie glauben, dass der Lehrer darauf aus ist, sie zu bekommen. Kein Lehrer ist perfekt. Es kann vorkommen, dass wir einen Studenten zu sehr belasten. Dies resultiert oft aus Frustration, wenn ein Schüler sich weigert, die Regeln des Klassenzimmers einzuhalten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass wir darauf aus sind, sie zu bekommen. Es bedeutet, dass wir uns genug um sie kümmern, um das Verhalten zu korrigieren, bevor es nicht mehr korrigierbar ist.

 

Mythos Nr. 8 – Die Lehrer sind für die Ausbildung meines Kindes verantwortlich.

Eltern sind der größte Lehrer eines Kindes. Die Lehrer verbringen im Laufe eines Jahres nur wenige Stunden pro Tag mit einem Kind, aber die Eltern verbringen ein Leben lang. In Wirklichkeit ist eine Partnerschaft zwischen Eltern und Lehrern erforderlich, um das Lernpotential eines Schülers zu maximieren. Weder Eltern noch Lehrer können es alleine schaffen. Lehrer wollen eine gesunde Partnerschaft mit den Eltern. Sie verstehen den Wert, den Eltern bringen. Sie sind frustriert von Eltern, die glauben, dass sie kaum oder gar keine Rolle in der Bildung ihres Kindes spielen, außer dass sie zur Schule gehen. Eltern sollten verstehen, dass sie die Bildung ihres Kindes einschränken, wenn sie sich nicht engagieren.

 

Mythos Nr. 9 – Lehrer sind ständig gegen Veränderungen.

Die meisten Lehrer begrüßen Veränderungen, wenn sie zum Besseren sind. Bildung ist ein sich ständig veränderndes Feld. Trends, Technologie und neue Forschung entwickeln sich ständig weiter und die Lehrer leisten gute Arbeit, um mit diesen Veränderungen Schritt zu halten. Gegen was sie kämpfen, ist eine bürokratische Politik, die sie zwingt, mit weniger mehr zu erreichen. In den letzten Jahren hat die Klassengröße zugenommen und die Schulfinanzierung ist gesunken, aber von den Lehrern wird erwartet, dass sie bessere Ergebnisse erzielen als jemals zuvor. Lehrer wollen mehr als den Status Quo, aber sie wollen richtig ausgerüstet sein, um ihre Schlachten erfolgreich zu führen.

 

Mythos Nr. 10 – Lehrer sind nicht wie echte Menschen.

Die Schüler gewöhnen sich daran, ihre Lehrer Tag für Tag im „Lehrermodus“ zu sehen. Es ist manchmal schwer, sie als echte Menschen zu betrachten, die außerhalb der Schule leben. Lehrer werden oft zu einem höheren moralischen Standard gehalten. Von uns wird erwartet, dass wir uns jederzeit auf eine bestimmte Weise verhalten. Wir sind jedoch sehr echte Menschen. Wir haben Familien. Wir haben Hobbys und Interessen. Wir leben außerhalb der Schule. Wir machen Fehler. Wir lachen und erzählen Witze. Wir machen gerne die gleichen Dinge, die alle anderen gerne machen. Wir sind Lehrer, aber wir sind auch Menschen.

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