Für Pädagogen

Lückentests zur Bestimmung des Leseverständnisses

Wenn Lehrer messen möchten, wie gut ein Schüler eine Lesepassage versteht, wenden sie sich häufig Lückentests zu. In einem Lückentext entfernt der Lehrer eine bestimmte Anzahl von Wörtern, die der Schüler beim Lesen der Passage ausfüllen muss. Zum Beispiel könnte ein Sprachlehrer seine Schüler die Lücken für die folgende Lesepassage ausfüllen lassen:

_____ Mutter ist verärgert über _____, weil ich _____ einen Regensturm erwischt habe. Leider ______ ich meinen Regenschirm zu Hause. _____ Kleidung wurde durchnässt. Ich werde nicht krank.

Die Schüler werden dann angewiesen, die Lücken für die Passage auszufüllen. Die Lehrer können die Antworten des Schülers verwenden, um die Lesestufe der Passage zu bestimmen.

 

Warum Lesbarkeitsformeln nicht ausreichen

Während Lesbarkeitsformeln den Lehrern sagen können, wie komplex eine Lesepassage auf Vokabeln und Grammatik basiert, zeigt sie nicht, wie schwierig eine Passage für das Leseverständnis sein könnte. Zum Beispiel:

  1. Er winkte mit den Händen.
  2. Er verzichtete auf seine Rechte.

Wenn Sie diese Sätze durch Lesbarkeitsformeln führen würden, hätten sie ähnliche Ergebnisse. Es ist jedoch offensichtlich, dass die Schüler den ersten Satz zwar leicht verstehen, die rechtlichen Auswirkungen des zweiten Satzes jedoch möglicherweise nicht verstehen. Daher brauchen wir eine Methode, mit der Lehrer messen können, wie schwierig es für Schüler ist, eine bestimmte Passage zu verstehen.

 

Geschichte des Lückentests

1953 untersuchte Wilson L. Taylor Verschlussaufgaben als Methode zur Bestimmung des Leseverständnisses. Was er fand, war, dass die Verwendung von Kontexthinweisen aus den umgebenden Wörtern durch die Schüler zum Ausfüllen der Lücken wie im obigen Beispiel eine hohe Korrelation mit der Lesbarkeit der Passage für den Schüler aufweist. Er nannte dieses Verfahren einen Lückentest. Im Laufe der Zeit haben Forscher die Cloze-Methode getestet und festgestellt, dass sie tatsächlich das Leseverständnis anzeigt.

 

So erstellen Sie einen typischen Lückentest

Es gibt eine Reihe von Methoden, mit denen Lehrer Lückentests erstellen. Das Folgende ist eine der am häufigsten verwendeten Methoden:

  1. Ersetzen Sie jedes fünfte Wort durch ein Leerzeichen. Hier sollen die Schüler das fehlende Wort eintragen.
  2. Lassen Sie die Schüler nur ein Wort in jedes Feld schreiben. Sie müssen den Test durcharbeiten und sicherstellen, dass für jedes fehlende Wort in der Passage ein Wort geschrieben wird.
  3. Ermutigen Sie die Schüler, während des Tests zu raten.
  4. Sagen Sie den Schülern, dass sie sich keine Gedanken über Rechtschreibfehler machen müssen, da diese nicht auf sie angerechnet werden.

Sobald Sie einen Lückentext-Test durchgeführt haben, müssen Sie ihn „benoten“. Wie Sie Ihren Schülern erklärt haben, sind Rechtschreibfehler zu ignorieren. Sie suchen nur, wie gut die Schüler verstanden haben, welche Wörter sie verwenden sollen, basierend auf kontextbezogenen Hinweisen. In den meisten Fällen wird eine Antwort jedoch nur dann als richtig gewertet, wenn der Schüler mit dem genau fehlenden Wort antwortet. Im obigen Beispiel sollten die richtigen Antworten lauten:

Meine Mutter ist sauer auf mich, weil ich  in einen Regensturm geraten bin . Leider habe ich meinen Regenschirm zu Hause gelassen . Meine Kleidung wurde durchnässt. Ich hoffe ich werde nicht krank.

Lehrer können die Anzahl der Fehler hochzählen und eine prozentuale Punktzahl basierend auf der Anzahl der Wörter zuweisen, die der Schüler richtig erraten hat. Laut Nielsen weist eine Punktzahl von 60% oder mehr auf ein angemessenes Verständnis des Schülers hin.

 

Lückentests verwenden

Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, wie Lehrer Lückentests verwenden können. Eine der effektivsten Anwendungen dieser Tests besteht darin, ihnen zu helfen, Entscheidungen über Lesepassagen zu treffen, die sie ihren Schülern zuweisen. Das Lückentext-Verfahren kann ihnen dabei helfen, zu bestimmen, welche Passagen den Schülern zugewiesen werden sollen, wie lange sie zum Lesen bestimmter Passagen benötigen und wie viel sie von den Schülern erwarten können, dass sie ohne zusätzliche Eingaben des Lehrers selbst verstehen. Beachten Sie jedoch, dass Lückentests diagnostisch sind. Da es sich nicht um Standardaufgaben handelt, die das Verständnis eines Schülers für das unterrichtete Material testen, sollte die prozentuale Punktzahl des Schülers nicht verwendet werden, um die Abschlussnote für den Kurs zu ermitteln.

 

Quelle

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