Für Pädagogen

Fragenstämme für jede Ebene der Bloom-Taxonomie

1956 bemühte sich der amerikanische Bildungspsychologe Benjamin Samuel Bloom, ein System zur Erklärung des Fortschritts der Lernschritte zu schaffen. Sein Buch „Taxonomie von Bildungszielen: Die Klassifizierung von Bildungszielen“ zeigte eine Möglichkeit, Argumentationsfähigkeiten anhand des Umfangs des kritischen Denkens zu kategorisieren. Seine Arbeit führte zu einem immer noch weit verbreiteten Bildungskonzept namens Bloom’s Taxonomy, das 2001 leicht überarbeitet wurde.

In Blooms Taxonomie gibt es sechs Stufen von Fähigkeiten, die in der Reihenfolge von den grundlegendsten bis zu den komplexesten geordnet sind. Jede Fähigkeitsstufe ist mit einem Verb verbunden, da Lernen eine Handlung ist. Als Lehrer sollten Sie sicherstellen, dass die Fragen, die Sie sowohl im Unterricht als auch zu schriftlichen Aufgaben und Tests stellen, aus allen Ebenen der Taxonomiepyramide stammen.

Objektive Bewertungen (Multiple-Choice, Matching, Ausfüllen der Lücke) konzentrieren sich in der Regel nur auf die beiden niedrigsten Ebenen der Bloom-Taxonomie: Erinnern und Verstehen. Subjektive Bewertungen (Antworten auf Aufsätze, Experimente, Portfolios, Leistungen) messen in der Regel die höheren Ebenen der Bloom-Taxonomie: Anwenden, Analysieren, Bewerten und Erstellen.

Um die Taxonomie von Bloom in den Unterricht einzubeziehen, stellen Sie verschiedene Ebenen vor, beginnend mit den grundlegendsten am Anfang einer Einheit. Sobald Sie das Ende einer Einheit erreicht haben, sollten die Lektionen die höchsten Stufen der Bloom-Taxonomie beinhalten.

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Erinnern an Verben und Fragestämme

Andrea Hernandez / Flickr / CC BY-SA 2.0

Die Erinnerungsstufe bildet die Basis der Taxonomiepyramide von Bloom. Da es von geringster Komplexität ist, sind viele der Verben in diesem Abschnitt in Form von Fragen. Mit dieser Befragungsebene können Sie sicherstellen, dass die Schüler bestimmte Informationen aus der Lektion gelernt haben.

  • Woran erinnern Sie sich bei _____?
  • Wie würden Sie _____ definieren?
  • Wie würden Sie _____ identifizieren?
  • Wie würden Sie _____ erkennen?

Definieren
Definieren Sie Merkantilismus.

Wer
Wer war der Autor von „Billy Budd“?

Was
Was ist die Hauptstadt von England?

Name
Nennen Sie den Erfinder des Telefons.

Liste
Listet die 13 ursprünglichen Kolonien auf .

Beschriftung
Beschriften Sie die Hauptstädte auf dieser Karte der Vereinigten Staaten.

Suchen
Suchen Sie das Glossar in Ihrem Lehrbuch.

Match
Ordnen Sie die folgenden Erfinder ihren Erfindungen zu.

Wählen
Sie den richtigen Autor von „Krieg und Frieden“ aus der folgenden Liste aus.

Unterstreichen
Unterstreichen Sie das Substantiv.

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Verben und Fragestämme verstehen

Auf der Ebene des Verständnisses möchten Sie, dass die Schüler zeigen, dass sie über das grundlegende Erinnern hinausgehen können, indem sie verstehen, was die Fakten bedeuten. Die Verben auf dieser Ebene sollten es Ihnen ermöglichen, zu sehen, ob Ihre Schüler die Hauptidee verstehen und in der Lage sind, die Ideen in ihren eigenen Worten zu interpretieren oder zusammenzufassen.

  • Wie würden Sie _____ verallgemeinern?
  • Wie würden Sie _____ ausdrücken?
  • Was können Sie aus _____ schließen?
  • Was hast du beobachtet?

Erklären
Erklären Sie das Trägheitsgesetz anhand eines Beispiels aus einem Vergnügungspark.

Interpretieren
Interpretieren Sie die Informationen in diesem Kreisdiagramm.

Gliederung
Skizzieren Sie die Hauptargumente für und gegen die ganzjährige Bildung .

Diskutieren
Diskutieren Sie, was es bedeutet, den Kontext zu verwenden, um die Bedeutung eines Wortes zu bestimmen.

Übersetzen
Übersetzen Sie diese Passage ins Englische.

Wiederholen
Wiederholen Sie die Schritte, damit eine Rechnung in Ihren eigenen Worten zum Gesetz wird.

Beschreiben
Beschreiben Sie, was in diesem Bild des Bürgerkriegs passiert .

Identifizieren
Identifizieren Sie die richtige Methode zur Entsorgung von recycelbarem Müll.

Welche
Aussagen unterstützen die Umsetzung von Schuluniformen ?

Zusammenfassen
Fassen Sie das erste Kapitel von „To Kill a Mockingbird“ zusammen.

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Anwenden von Verben und Fragestämmen

Auf der Bewerbungsebene müssen die Schüler nachweisen, dass sie die erlernten Informationen anwenden können. Die Schüler können auf dieser Ebene ihr Verständnis für das Material demonstrieren, indem sie Probleme lösen und Projekte erstellen.

  • Wie würden Sie ____ demonstrieren?
  • Wie würden Sie ____ präsentieren?
  • Wie würden Sie ____ ändern?
  • Wie würden Sie ____ ändern?

Lösen Lösen Sie
anhand der Informationen, die Sie über gemischte Zahlen erhalten haben, die folgenden Fragen.

Verwenden
Sie Verwenden Sie Newtons Bewegungsgesetze, um zu erklären, wie eine Modellrakete funktioniert.

Vorhersagen Sagen Sie
voraus, ob Gegenstände besser in Süß- oder Salzwasser schwimmen.

Konstruieren Konstruieren Sie
anhand der Informationen, die Sie über die Aerodynamik gelernt haben, ein Papierflugzeug, das den Luftwiderstand minimiert.

Perform
Create und führe einen Sketch durch, der ein Ereignis aus der Zeit der Bürgerrechte dramatisiert.

Demonstrieren
Demonstrieren Sie, wie sich das Ändern der Position des Drehpunkts auf einen Tischhebel auswirkt.

Klassifizieren
Klassifizieren Sie jedes beobachtete Mineral anhand der in der Klasse erlernten Kriterien.

Anwenden
Wenden Sie die Regel 70 an, um zu bestimmen, wie schnell sich 1.000 US-Dollar verdoppeln würden, wenn Sie 5 Prozent Zinsen verdienen würden.

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Verben und Fragestämme analysieren

Die vierte Ebene der Taxonomie von Bloom ist die Analyse. Hier finden die Schüler Muster in dem, was sie lernen. Die Schüler gehen über das bloße Erinnern, Verstehen und Anwenden hinaus. Auf dieser Ebene beginnen sie, eine aktivere Rolle in ihrem eigenen Lernen zu übernehmen.

  • Wie können Sie die Teile _____ sortieren?
  • Was können Sie daraus schließen?
  • Welche Ideen bestätigen _____?
  • Wie würden Sie _____ erklären?

Was?
Was ist die Funktion der Leber im Körper?

Was ist die Hauptidee der Geschichte „The Tell-Tale Heart“?

Welche Annahmen müssen wir treffen, wenn wir Einsteins Relativitätstheorie diskutieren?

Analyse
Analysieren Sie die Motive von Präsident Lincoln für die Übermittlung der Gettysburg-Adresse .

Identifizieren
Identifizieren Sie alle Verzerrungen, die beim Lesen einer Autobiografie auftreten können.

Untersuchen
Untersuchen Sie die Ergebnisse Ihres Experiments und notieren Sie Ihre Schlussfolgerungen.

Untersuchen
Untersuchen Sie die Propagandatechniken, die in jeder der folgenden Anzeigen verwendet werden.

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Verben und Fragestämme bewerten

Evaluieren bedeutet, dass die Schüler anhand der Informationen, die sie gelernt haben, sowie anhand ihrer eigenen Erkenntnisse Urteile fällen. Dies ist häufig eine herausfordernde Frage, die zu bewerten ist, insbesondere bei Prüfungen am Ende der Einheit.

  • Nach welchen Kriterien würden Sie _____ bewerten?
  • Welche Daten wurden zur Auswertung von _____ verwendet?
  • Wie können Sie _____ überprüfen?
  • Welche Informationen würden Sie verwenden, um _____ zu priorisieren?

Bewerten
Bewerten Sie die Genauigkeit des Films „The Patriot“.

Suchen
Finden Sie die Fehler im folgenden mathematischen Problem.

Auswählen
Wählen Sie die am besten geeignete Maßnahme aus, die Sie gegen einen Schulmobber ergreifen sollten. Rechtfertige deine Antwort.

Entscheiden Sie sich
für einen Speiseplan für die nächste Woche, der alle erforderlichen Portionen gemäß dem USDA ChooseMyPlate- Ernährungsleitfaden enthält.

Begründen
Sind die Künste ein wichtiger Bestandteil des Lehrplans einer Schule? Rechtfertige deine Antwort.

Debatte
Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile von Charterschulen .

Richter
Beurteilen Sie, wie wichtig es ist, dass Schüler in der High School ein Stück von William Shakespeare lesen.

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Verben und Fragestämme erstellen

Auf der Ebene des Erstellens verlassen sich die Schüler nicht nur auf zuvor erlernte Informationen und analysieren Elemente, die der Lehrer ihnen gegeben hat. Stattdessen schaffen sie neue Produkte, Ideen und Theorien.

  • Welche Alternative würden Sie für ___ vorschlagen?
  • Welche Änderungen würden Sie an revision___ vornehmen? 
  • Wie würden Sie einen Plan für ___ erstellen? 
  • Was könntest du erfinden?  

Erstellen
Erstellen Sie ein Haiku über ein Wüstentier.

Invent
Erfinde ein neues Brettspiel über Erfinder der industriellen Revolution.

Komponieren
Komponieren Sie ein neues Musikstück, das Akkorde in C-Dur enthält.

Vorschlagen
Schlagen Sie eine alternative Methode vor, um die Schüler dazu zu bringen, im Speisesaal nach sich selbst aufzuräumen.

Planen
Planen Sie eine alternative Mahlzeit, um Vegetariern während des Erntedankfestes zu dienen.

Design
Entwerfen Sie eine Kampagne, um das Rauchen von Teenagern zu stoppen.

Formulieren
Formulieren Sie eine Rechnung, die im Kongress verabschiedet werden soll.

Entwickeln
Entwickeln Sie eine Idee für ein wissenschaftlich faires Projekt, das sich auf die Auswirkungen der Verschmutzung auf das Pflanzenleben konzentriert.

Quelle

  • Armstrong, Patricia. “ Blüht Taxonomie .“ Vanderbilt University , 25. März 2020, cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/.

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