Für Pädagogen

Bessere Fragen mit Blooms Taxonomie stellen

Benjamin Bloom ist dafür bekannt, die Taxonomie übergeordneter Denkfragen zu entwickeln. Die Taxonomie bietet Kategorien von Denkfähigkeiten, mit denen Pädagogen Fragen formulieren können. Die Taxonomie beginnt mit der niedrigsten Denkfähigkeit und geht zur höchsten Denkfähigkeit über. Die sechs Denkfähigkeiten von der niedrigsten bis zur höchsten Ebene sind

Um wirklich zu verstehen, was dies bedeutet, nehmen wir Goldlöckchen und die 3 Bären und wenden die Taxonomie von Bloom an.

Wissen

Wer war der größte Bär? Welches Essen war zu heiß?

Verständnis

Warum haben die Bären den Brei nicht gegessen?
Warum haben die Bären ihr Haus verlassen?

Anwendung

Listen Sie die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte auf.
Zeichne 3 Bilder, die den Anfang, die Mitte und das Ende der Geschichte zeigen.

Analyse

Warum haben Goldlöckchen wohl geschlafen?
Wie würden Sie sich fühlen, wenn Sie Baby Bär wären?
Was für eine Person denkst du, ist Goldlöckchen und warum?

Synthese

Wie könnten Sie diese Geschichte in einer Stadt neu schreiben?
Schreiben Sie eine Reihe von Regeln, um zu verhindern, was in der Geschichte passiert ist.

Auswertung

Schreiben Sie eine Rezension für die Geschichte und geben Sie die Art des Publikums an, dem dieses Buch gefallen würde.
Warum wurde diese Geschichte im Laufe der Jahre immer wieder erzählt?
Führen Sie eine Scheingerichtsverhandlung durch, als würden die Bären Goldlöckchen vor Gericht bringen.

Die Taxonomie von Bloom hilft Ihnen dabei, Fragen zu stellen, die die Lernenden zum Nachdenken anregen. Denken Sie immer daran, dass das Denken auf höherer Ebene bei Fragen auf höherer Ebene auftritt. Hier sind die Arten von Aktivitäten zur Unterstützung der einzelnen Kategorien in Bloom’s Taxonomy:

Wissen

  • Etikette
  • Liste
  • Name
  • Zustand
  • Gliederung
  • Definieren
  • Lokalisieren
  • Wiederholen
  • Identifizieren
  • Rezitieren

Verständnis

  • Diskutieren
  • Erklären
  • Nachweis erbringen
  • Geben Sie einen Überblick
  • Diagramm
  • Mache ein Poster
  • Eine Collage erstellen
  • Machen Sie einen Comic-Streifen
  • Beantworten Sie wer, was, wann, wo, warum Fragen

Anwendung

  • Bericht
  • Bauen
  • Lösen
  • Veranschaulichen
  • Bauen
  • Design

Analyse

  • Sortieren
  • Analysieren
  • Untersuchen
  • Klassifizieren
  • Umfrage
  • Debatte
  • Graph
  • Vergleichen Sie

Synthese

  • Erfinden
  • Untersuchen
  • Design
  • Formulieren
  • Hypothese
  • Anders erzählen
  • Bericht
  • Entwickle ein Spiel
  • Lied
  • Experiment
  • Generieren
  • Komponieren

Auswertung

  • Lösen
  • Rechtfertigen
  • Selbsteinschätzung
  • Daraus schließen
  • Mach ein Editorial
  • Gewicht die Vor- / Nachteile
  • Scheinprozess
  • Gruppendiskussion
  • Rechtfertigen
  • Richter
  • Kritisieren
  • Bewerten
  • Richter
  • Empfehlung mit informierten Meinungen untermauert
  • Warum denken Sie…

Je mehr Sie sich zu übergeordneten Fragetechniken bewegen, desto einfacher wird es. Erinnern Sie sich daran, offene Fragen zu stellen und Fragen zu stellen, die die Antworten zum Thema „Warum denken Sie?“ Das Ziel ist es, sie zum Nachdenken zu bringen. „Welche Hutfarbe trug er?“ ist eine Frage des Denkens auf niedriger Ebene: „Warum hat er wohl diese Farbe getragen?“ ist besser. Achten Sie immer auf Fragen und Aktivitäten, die die Lernenden zum Nachdenken anregen. Die Taxonomie von Bloom bietet hierfür einen hervorragenden Rahmen.

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